Презентация на тему Структурная модель организации учебного процесса.

образовательной программы начального профессионального образования при очной форме получения

образования:
на базе среднего (полного) общего образования – 10 месяцев;
на базе основного общего образования -2 года 5 месяцев.
Срок освоения ОПОП НПО по очно-заочной (вечерней) форме получения образования увеличивается:
на базе среднего (полного) общего образования – не более чем на 1 год;
на базе основного общего образования – не более чем на 1,5 года.

Характеристика подготовки по специальности

компетенции

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

Профессиональные компетенции
Управлять автомобилем категорий В и С
Выполнять работы по транспортировке грузов и перевозке пассажиров
Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования
Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств
Работать с документацией установленной формы
Проводить первоочередные мероприятия на месте ДТП

Имеется возможность руководить работой всей группы одновременно, осуществлять групповое

инструктирование учащихся, коллективно обсуждать допускаемые ошибки и т.п.
Бригадная (звеньевая) – предполагает, что учебная группа делится на бригады или звенья, которые выполняют различные по характеру учебно-производственные задания.
Индивидуальная – учащиеся выполняют различные по содержанию и целям задания. Используется главным образом для индивидуальной работы с «сильными» и «слабыми» учащимися, которые по темпам работы и её результатам значительно отличаются от своих товарищей.
Парная – соответствует взаимодействию в обособленной паре.

Предпочтительные формы организации учебного процесса

иллюстрация, демонстрация, наблюдение и др.;
словесные: объяснение, рассказ, беседа, инструктаж,

лекция, дискуссия и др.;
работа с книгой: чтение, конспектирование, цитирование, составление плана, реферирование;
видео методы: просмотр, обучение через Интернет, контроль.

Предпочтительные методы обучения

занятиях;
составление справочных пособий к занятиям;
использование результатов исследования при подготовке

выпускных квалификационных работ.

Научно-исследовательская работа студента.

Предметные недели , праздники, уроки Знаний, конкурсы
Общекультурное

направление:
Культпоходы в музеи, библиотеки, выставки
Социальное направление:
Работа по благоустройству территории лицея и
закреплённой территории

Организация внеурочной деятельности.

«Правила дорожного движения РФ» М. ООО
«Дом славянской книги» 2013г.
Учебное электронное издание.
Использование компьютерных и информационных
средств обучения.
Электронный ресурс
http:\\www.viamodile.ru\index.php – библиотека
автомобилиста

Методическое обеспечение образовательного процесса.