Слайд 2
Готовность к школе
включает в себя несколько компонентов
Психологическая готовность
Интеллектуальная,
мотивационная, волевая, коммуникативная
Физическая готовность
Здоровье, моторика рук, движения, возраст
Специальная готовность
Чтение, счет, учебные умения
Слайд 3
Психологическая готовность - это
Необходимый
и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной
учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
Успешное усвоение школьного материала.
Слайд 4
Интеллектуальная готовность - это
Ориентировка ребенка в окружающем.
Запас знаний,
усвоенных в системе.
Желание узнавать новое, любознательность.
Развитие образных представлений.
Развитие речи
и мышления в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.
Слайд 5
Мотивационная готовность - это
Наличие у
ребенка познавательных интересов:
любит книги;
любит решать задачки и кроссворды
и др. интеллектуальные задания;
любознателен;
задает много вопросов.
Слайд 6
Признаки познавательной активности
Ребенок занимается умственной деятельностью.
Предпочитает сам найти
ответ на загадку, вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно
относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.
Слайд 7
«Социальная позиция школьника»
Включает сформированность:
Понимание необходимости учения и того,
что учеба отличается от игры, она требует ответственности и
серьезности.
Эмоционально –благополучное отношение к школе.
Слайд 8
Личностная и социально-психологическая готовность - это
Принятие позиции школьника
.
Потребность в общении.
Умение подчиняться правилам и интересам группы.
Способность устанавливать отношения с другими детьми.
Способность действовать совместно с другими детьми.
Слайд 9
Волевая готовность означает
умение сдерживать
и контролировать поведение, а так же:
Умение сознательно подчинять свои
действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.
Слайд 10
Эмоционально-волевая готовность предполагает:
Способность управлять своими эмоциями и поведением.
Умение
организовывать рабочее место и поддерживать порядок в нем.
Стремление преодолевать
трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.
Слайд 11
Коммуникативная готовность
Это умение ребенка строить
свои взаимоотношение с другими людьми:
играть и общаться с другими
ребятами;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.
Слайд 12
Социальные страхи
старших дошкольников
Страх ошибки на уроке.
Страх насмешки
сверстников.
Страх наказания и утраты расположения взрослых.
Слайд 13
Физическая готовность включает:
Состояние здоровья.
Физическое развитие.
Развитие анализаторных систем.
Развитие мелких
групп мышц.
Координация движений в соответствии с возрастной нормой
Готовность
организма ребенка к учебным нагрузкам.
Слайд 14
Возраст поступления в школу
В настоящее время в 1
класс поступают дети, достигшие 6 лет и 6 месяцев.
Главное
отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее.
Слайд 15
Здоровье будущего первоклассника
проблемы с зубами
– 90%
проблемы с осанкой – 70%
лор-заболевания– 20%
проблемы зрения – 10%
Слайд 16
Учет особенностей детей 6-7 лет
тт
Слайд 18
Цель подготовки детей к школе – выравнивание
стартовых возможностей
Создание ситуации успеха –
одно из условий гуманизации процесса подготовки в школе
Творчество.
Учеба.
Общение.
Игра.
Труд.
Функции:
компенсирующая;
адаптивная;
развивающая.
Слайд 19
Цель учителя
Создание у детей познавательной мотивации.
Осуществление преемственности в
воспитании, обучении и развитии дошкольников.
Развитие навыков учебной деятельности.
Исключение дублирования
школьной программы при подготовке детей к обучению.
Создание условий для всестороннего развития детей.
Слайд 20
Адаптация ребенка к школе
Меняется социальная позиция ребенка:
он становится учеником.
Происходит смена ведущей деятельности.
Меняется его социальное окружение.
Успешность зависит от позиции среди сверстников.
Проблема сдерживания двигательной активности.
Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.
Слайд 21
Схема социально-психологической адаптации школьника
Слайд 22
Какова цена учебных достижений?
Признаки переутомления:
Нарушение сна.
Нарушение аппетита.
Плохое самочувствие.
Нарушение
памяти: забывчивость, потеря вещей, рассеянность, запинки в речи.
Суетливость, неточность
в движениях.
Капризы, излишняя подвижность и агрессивность
Уставший вид.
Слайд 23
Готовы ли родители к школе?
Жертвовать своим личным
временем и некоторыми привычками.
Сдерживать свои эмоции.
Не кричать,
не унижать и не обижать.
Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
Не наказывать ребенка без причины.
Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.