Презентация на тему Портфолио

Татьяна Павловна

деятельности
Учебно-материальная база

классов за с 2015 по 2018 учебные годы и

предназначено для того, чтобы систематизировать опыт, накопленный за этот период, сделать объективную оценку профессионального уровня, а также определить направления дальнейшего развития.

  12.01.1967               

       Преподаваемый предмет - учитель начальных классов
Название ВУЗа- Мичуринский государственный педагогический институт,1991 г.
Стаж работы – 32 года, в Измайловском филиале
32 года
Квалификационная категория - первая

в условиях реализации ФГОС», ТОИПКРО, 03.11.2016г
Результаты освоения обучающимися образовательной

программы
по итогам учебного года

на основе развивающего и воспитывающего обучения
Развивать запоминания и

воспроизведения изученного материала ученика

Формировать у ученика способности преобразования материала из одной формы выражения в другую, “перевод” его с одного “языка” на другой

Развивать умения использовать изученный материал в конкретных условиях и новых ситуациях

Прививать умения разбирать материал на составляющие так, чтобы легко выступала его структура

Научить уметь признавать свои ошибки и исправлять их

Научить не останавливаться перед трудностями, а преодолевать их

в работе класса
Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов

выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ

Стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ

Оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения

Поощрение стремления ученика находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные

Поощрение стремления ученика находить свой способ работы (решения задачи), анализировать способы работы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные

учебного года

руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанные отношения. Эти отношения,

основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности педагога, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность