психология : Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. -
СПб. : Питер, 2008. - 583 с.Общая психология : Учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. 2-е изд., доп. и перераб. М. : Просвещение, 1986. - 464 с.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Психология для непсихологов. 3. Психика и центральная нервная система
Содержание
- 2. Рекомендуемая литература для самостоятельного чтенияМаклаков, А. Г.
- 3. Психика и центральная нервная система Иллюстрация для повторения школьных сведений
- 4. План лекции1 Психика как отражательное и регулирующее
- 5. 1 Психика как отражательное и регулирующее свойство
- 6. 1 Психика как отражательное и
- 7. Напомним: Образование условного рефлекса у животных (по И. П. Павлову).
- 8. 1 Психика как отражательное и регулирующее свойство
- 9. 1 Психика как отражательное и регулирующее
- 10. 1 Психика как отражательное и регулирующее
- 11. 1 Психика как отражательное и регулирующее
- 12. 1 Психика как отражательное и регулирующее свойство
- 13. 1 Психика как отражательное и регулирующее
- 14. 1 Психика как отражательное и регулирующее свойство
- 15. План лекции1 Психика как отражательное и регулирующее
- 16. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 17. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 18. Здесь и далее примеры френологических карт Галля
- 21. Разрастание «сложных способностей» в течение жизни приводит,
- 22. 1. Развитие определенных способностей, склонностей, черт характера
- 23. 1. Развитие определенных способностей, черт характера приводит
- 24. Ф. Галль 2. Мозговые извилины - центры
- 25. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 26. Первичные речевые зоны корыЗонаБрока ЗонаВернике
- 27. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 28. Локализационная карта Клейста. Внутренняя поверхность мозга
- 29. Локализационная карта Клейста. Наружная поверхность мозга
- 30. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 32. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 35. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 37. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 39. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 40. Поражение лобных долей сказывается на высших формах
- 42. 2 Представление о мозговой локализации высших
- 43. План лекции1 Психика как отражательное и регулирующее
- 44. 3 Функциональная асимметрия мозгаНобелевский лауреат 1981 года
- 45. 3 Функциональная асимметрия мозгаМедицинские аспекты Этот врач
- 46. 3 Функциональная асимметрия мозгаМедицинские аспекты Этот врач
- 47. 3 Функциональная асимметрия мозга
- 48. 3 Функциональная асимметрия мозгачто функцией левого мозга
- 49. Сферы специализации левого и правого полушарий головного мозга
- 50. 3 Функциональная асимметрия мозгаНапример, человек с "выключенным"
- 51. 3 Функциональная асимметрия мозгаПоэтическое творчество – это
- 52. 3 Функциональная асимметрия мозга При чтении научных
- 53. Цитаты«Мы говорим левым полушарием».
- 54. 3 Функциональная асимметрия мозга Под
- 55. 3 Функциональная асимметрия мозгаУстремление взгляда вправо свидетельствует,
- 56. 3 Функциональная асимметрия мозга "Правосмотрящие"
- 57. 3 Функциональная асимметрия мозга «Левосмотрящие"
- 58. 3 Функциональная асимметрия мозгаРезюме 1. Основной функцией
- 59. 3 Функциональная асимметрия мозгаОсновной же функцией левополушарной
- 60. 3 Функциональная асимметрия мозгаРезюме 2. Очевидно, что
- 61. “Жизнь отчетливо указывает на две категории людей:
- 62. Дом. задание, читать:а) по А.Г. Маклакову пункт
- 63. В завершение этой темы, хочу
- 64. Давайте протестируем, какое из полушарий мозга у
- 65. Скачать презентацию
- 66. Похожие презентации
Рекомендуемая литература для самостоятельного чтенияМаклаков, А. Г. Общая психология : Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2008. - 583 с.Общая психология : Учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского.
Слайд 2
Рекомендуемая литература для самостоятельного чтения
Маклаков, А. Г. Общая
Общая психология : Учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. 2-е изд., доп. и перераб. М. : Просвещение, 1986. - 464 с.
Слайд 4
План лекции
1 Психика как отражательное и регулирующее свойство
мозга.
2 Представление о мозговой локализации высших психических функций
3 Функциональная
асимметрия мозга
Слайд 5
1 Психика как отражательное и регулирующее свойство мозга
В
работе "Рефлексы головного мозга" известный русский физиолог И.М. Сеченов
(1863), исходя из своих экспериментов, пришел к выводу о том, что “всe акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы”.
Слайд 6
1 Психика как отражательное и регулирующее свойство мозга
Развивая
идею о рефлекторности психики, И.П. Павлов открыл закономерности регулирования
мозгом поведения человека. Совокупность его взглядов на эти закономерности называют учением о двух сигнальных системах. И.П.Павлов разделил рефлексы на две группы – безусловные (врожденные) и условные (приобретенные). Ива́н Петро́вич Па́влов — первый русский нобелевский лауреат,
физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности
1849 —1936
Слайд 8
1 Психика как отражательное и регулирующее свойство мозга
Первая
сигнальная система (1сс) - условные рефлексы, которые вырабатываются в
течение жизни на реальный предмет.Вторая сигнальная система (2сс) - условные рефлексы на слово - произносимое, услышанное, прочитанное.
У человека Павлов выделил две группы условных рефлексов.
При помощи слова могут быть замещены сигналы первой сигнальной системы и вызваны те же действия, которые вызываются первыми сигналами.
Слово – «сигнал сигналов».
Слайд 9
1 Психика как отражательное и регулирующее
свойство мозга
Относительное
преобладание 1сс в психике приводит к образованию художественного типа
высшей нервной деятельности. Павлов называл представителей этого типа "художниками".Относительное преобладание 2сс характеризует мыслительный тип высшей нервной деятельности. Павлов называл представителей этого типа «мыслителями".
Относительное равновесие сигнальных систем образует средний тип высшей нервной деятельности.
Очевидно, что две сигнальные системы могут по-разному соотноситься, образуя, по Павлову, "специально человеческий" тип высшей нервной деятельности.
Слайд 10
1 Психика как отражательное и регулирующее
свойство мозга
Н.А.
Бернштейн: даже простое движение, приобретаемое при жизни, не говоря
уже о сложной человеческой деятельности, не может быть выполнено без участия психики.П.К. Анохин создал модель организации поведенческого акта, в которой есть место для всех психических процессов и состояний. Она получила название функциональной системы.
Ее строение мы покажем в дальнейшем, рассматривая теорию деятельности.
Позднее идеи о рефлекторной природе психики развивались Н.А.Бернштейном, П.К.Анохиным и другими психофизиологами.
Слайд 11
1 Психика как отражательное и регулирующее
свойство мозга
Достаточно вспомнить
"мысль о машинности мозга" И.М.
Сеченова, "коммутаторную телефонную станцию"
И.П. Павлова,
кибернетические "кольца" с положительными и отрицательными связями, предложенными П.К. Анохиным.
На протяжении всей своей истории физиология мозга опиралась на аналогии, которые она заимствовала у современной ей техники.
Слайд 12
1 Психика как отражательное и регулирующее свойство мозга
Как
известно, радиолокация - это метод поиска объектов путем направленного
излучения и приема отраженных радиосигналов. (обычно сверхвысокой частоты).Как известно,
Если продолжить эту традицию, то технической схемой, наиболее соответствующей современным представлениям о деятельности мозга, может служить принцип радара (радиолокатора).
http://mpf-pro.narod.ru/law/pic5/4.gif
Слайд 13
1 Психика как отражательное и регулирующее
свойство мозга
В
естественной среде обитания поведение и человека, и животного начинается
с поиска объектов, способных удовлетворить потребности в пище, воде, т.е. с поиска сигналов - предвестников будущего удовлетворения.
В павловских экспериментах исследователь дает животному сигнал - свет, звонок и т.д., а затем подкрепляет его пищей, водой и т.п.
Слайд 14 1 Психика как отражательное и регулирующее свойство мозга
Радар, по сути,
включает в себя рефлекс,
но отражению
внешнего объекта предшествует "прощупывание" пространства лучом активного поиска.
Принцип радарного отражения,
включая в себя рефлекс в качестве необходимого, но не единственного элемента, представляет структурное оформление идеи о потребностях как движущей силы поведения.
Слайд 15
План лекции
1 Психика как отражательное и регулирующее свойство
мозга.
2 Представление о мозговой локализации высших психических функций
3 Функциональная
асимметрия мозга
Слайд 16
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Высшие
психические функции - сложные психические процессы, прижизненно формирующиеся, социальные
по своему происхождению, опосредствованные
по психологическому строению и
произвольные
по способу своего осуществления.
Понятие высших психических функций - одно из основных в современной психологии. Оно введено в отечественную психологическую науку Л.С. Выготским и далее развито
А.Р. Лурия, А.П.Леонтьевым, А.В.Запорожцем и др.
Слайд 17
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Успешная
попытка вычленения отдельных участков мозга, ответственных за тот или
иной вид психической деятельности сделана в XIX в. австрийским врачом и анатомом Ф. Галлем.Им была разработана наука - френология, содержанием которой являлось соотнесение «сложных способностей» человека со строго определенными участками мозга.
Их разрастание в течение жизни приводит, по Галлю, к образованию соответствующих выпуклостей на черепе. По рельефу черепа (ощупывая) можно определять индивидуальные различия "человеческих натур".
В психологии разработаны представления о связи высших психических функций с мозгом как целым и с определенными его структурами, т.е. представления о локализации психических процессов.
Слайд 21 Разрастание «сложных способностей» в течение жизни приводит, по
Галлю,
к образованию выпуклостей
на черепе.
По рельефу черепа
(ощупывая) можно определять индивидуальные различия "человеческих натур".Слайд 22 1. Развитие определенных способностей, склонностей, черт характера приводит
к разрастанию участков мозга - мозговых центров, так что
кости черепа над данным местом выгибаются шишкой. Галль указал местонахождение 37 шишек.2. Мозговые извилины - центры умственных и нравственных свойств человека. Форма черепа полностью отражает главнейшие особенности содержимого.
Галлю принадлежит теория соответствия между топографией
мозга и черепа
и интеллектуальными
и аффективными свойствами владельца.
Слайд 23 1. Развитие определенных способностей, черт характера приводит к
разрастанию участков мозга - мозговых центров, так что кости
черепа над данным местом выгибаются шишкой. Галль указал местонахождение 37 шишек.Ф. Галль
Слайд 24
Ф. Галль
2. Мозговые извилины - центры умственных и
нравственных свойств человека. Форма черепа полностью отражает главнейшие особенности
содержимого.Галлю принадлежит теория соответствия между топографией мозга и черепа
и интеллектуальными
и аффективными свойствами владельца.
Слайд 25
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Они
описали два участка коры левого полушария, при которых нарушалась
речь.Так, при поражении одного из них (задние отделы нижней лобной извилины - зоны Брока) человеку трудно произносить слова,
а при разрушении другого (задней трети верхней височной извилины - зоны Вернике) - понимать речь.
Эти открытия носили клинически обоснованный характер.
Подлинное рождение учения о локализации психических процессов связано с именами французского анатома П. Брока и
немецкого психиатра К. Вернике.
Слайд 27
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Карл
Клейст (Kleist) – немецкий психиатр, невропатолог и патопсихолог. Работал
в качестве ассистента К. Вернике.Учитель К. Леонгарда.
Фундаментальной была идея немецкого психиатра К. Клейста о локализации функций в коре мозга.
Его локализационная карта была построена на материале огнестрельных черепно-мозговых ранений времен
I мировой войны.
1879 –1960
Слайд 30
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Каждая
высшая психическая функция связана с работой не одного "мозгового
центра" и не всего мозга как однородного целого, а является результатом сложной деятельности мозга,в которой принимают дифференцированное участие различные мозговые структуры.
Согласно исследованиям сторонников противоположного мнения – антилокалиционизма, поражение отдельных психических функций может компенсироваться работой других участков мозга.
Слайд 32
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Согласно
этой модели, в головном мозге выделяется три основных блока:
энергетики
(блок тонуса коры),
информатики
(блок приема, переработки и хранения информации),
управления
(блок программирования, регуляции и контроля деятельности).
Для объяснения интегративной деятельности мозга как единой системы в современной нейропсихологии ученым А.Р. Лурия разработана структурно-функциональная модель мозговой организации высших психических функций.
Слайд 35
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
В
ретикулярной формации (одной из частей этого блока) возникают импульсы
возбуждения, которые питают своей энергией кору.Стоит прервать этот энергетический поток, как тонус коры снижается и человек впадает в полусонное состояние, а затем и в сон.
I
Блок тонуса коры обеспечивает уровень общей и избирательной активации, необходимый для осуществления психической функции
(расположен в верхних отделах ствола мозга).
Слайд 37
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
II
Блок приема, переработки и хранения информации
(располагается в теменно-височно-затылочной части
коры)включает
3 уровня:
первичные зоны осуществляют анализ информации,
вторичные зоны - синтез,
третичные - служат для объединения информации от зрительных, слуховых и тактильных анализаторов.
Человек, у которого поражена вторичная зона, по-прежнему хорошо видит отдельные части внешнего мира, но не в состоянии объединить их в целостные образы.
Третичные зоны теменно-затылочно-височной коры имеют прямое отношение к речи, без которой невозможны ни память, ни мышление, ни человеческое сознание вообще
Слайд 39
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
первичные
зоны координируют движения (позообразование, ритмическая композиция мышц, перемещение тела
в пространстве);вторичные - ответственны за системно-организованные движения (навыки, умения, опыт, ручной интеллект, двигательная и смысловая память);
третичные – имеют решающую роль в формировании намерений, программы и контроля деятельности.
III
Блок программирования, регуляции и контроля деятельности
(расположен в передних отделах коры
больших полушарий).
Слайд 40 Поражение лобных долей сказывается на высших формах поведения.
Клинические факты: поражение лобных долей мозга, наряду со снижением
умственных способностей, влечет за собой нарушения в личностной сфере. Больные, которые до заболевания отличались тактичностью, уравновешенностью, становятся вспыльчивыми, грубыми.
Третичные отделы лобной коры хорошо развиты только
у человека
и занимают 30 % всей коры.
2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Слайд 41
дставление о мозговой локализации высших психических функций
Структурно-функциональная модель
организации мозга, предложенная
А.Р. Лурией, предполагает, что различные этапы
произвольной, опосредованной речью, осознанной психической деятельности осуществляются с обязательным участием всех 3-х блоков мозга.2 Представление
о мозговой локализации высших психических функций
Слайд 42
2 Представление о мозговой локализации
высших психических функций
Резюме. Принято считать, что высшие психические
функции не локализуются в строго определенных участках мозга подобно элементарным процессам, например, зрительных или слуховых ощущений.Если у человека поражена затылочная часть коры, то утрата им зрительного восприятия неизбежна. Повреждение же участков мозга, связанных с в.п.ф., носит иной характер.
В этом случае функцию поврежденного участка может взять на себя другой. Правда, она будет осуществляться качественно хуже, но все-таки при определенных условиях может восстановиться.
Большая пластичность, взаимозаменяемость свойственны нервной ткани, работа которой лежит в основе умственных и речевых актов.
Слайд 43
План лекции
1 Психика как отражательное и регулирующее свойство
мозга.
2 Представление о мозговой локализации высших психических функций
3 Функциональная
асимметрия мозга
Слайд 44
3 Функциональная асимметрия мозга
Нобелевский лауреат
1981 года американец
Р. Сперри установил:
что психические функции определенным образом распределены между
левым и правым полушариями и
что люди различаются по доминированию лево- либо правосторонней активности мозга.
https://ru.wikipedia.org/wiki
Ро́джер Уо́лкотт Спе́рри
(англ. Roger Wolcott Sperry)
1913 —1994
Слайд 45
3 Функциональная асимметрия мозга
Медицинские аспекты
Этот врач провел
смелую операцию, отважившись на рассечение нервных связей, соединяющих полушария
у эпилепсика.Предполагалось, что это предотвратит распространение процессов возбуждения по всему мозгу, возникающее время от времени у больного, и избавит его от сильных припадков.
Психологические аспекты
У прооперированного человека сохранилась устная и письменная речь, однако активность левого полушария
не способствовала различению интонаций голоса.
Человек терял во многом способность понимать речь других людей.
Слайд 46
3 Функциональная асимметрия мозга
Медицинские аспекты
Этот врач провел
смелую операцию, отважившись на рассечение нервных связей, соединяющих полушария
у эпилепсика.Предполагалось, что это предотвратит распространение процессов возбуждения по всему мозгу, возникающее время от времени у больного, и избавит его от сильных припадков.
Психологические аспекты
2) Еще более впечатлило то, что правая рука, сохранив умение писать, не могла нарисовать даже простое изображение.
3) А выполняя какую-либо работу, человек не мог согласовать между собой движения обеих рук.
Слайд 47
3 Функциональная асимметрия мозга
но:
существует функциональная асимметрия мозга (ФАМ) - различная степень выраженности тех или иных психических функций
в левом и правом полушариях
и в зависимости от качества перерабатываемой информации - доминирование деятельности того или иного полушария мозга.
Наблюдения
за здоровыми людьми с нерассеченными межполушарными связями убедили Сперри в том, что оба полушария способны получать и перерабатывать информацию,
Слайд 48
3 Функциональная асимметрия мозга
что функцией левого мозга является
оперирование вербально-знаковой информацией, а также чтение и счет.
что
функцией правого является оперирование образами, ориентация в пространстве, восприятие музыки, распознавание сложных объектов (например, человеческих лиц), продуцирование сновидений, эмоциональная жизнь.
Функции полушарий.
Было установлено:
Слайд 50
3 Функциональная асимметрия мозга
Например, человек с "выключенным" в
ходе экспериментов левым полушарием не может продуцировать речь,
но
все же хорошо понимает простые грамматические конструкции. Сновидения, хоть и отличаются незамысловатостью и бесцветностью, регистрируются
и в левом полушарии.
Конечно, более тщательный анализ экспериментов говорит об упрощенности такого подхода. На деле столь четкого "разделения труда" между полушариями нет.
Слайд 51
3 Функциональная асимметрия мозга
Поэтическое творчество –
это оперирование
словами,
а между тем оно грубо страдает при повреждении
правого полушария. Музыка – это пример невербальной информации, тем не менее она может активизировать левое полушарие, когда человек пытается "поверить алгеброй гармонию".
Конечно, более тщательный анализ экспериментов говорит об упрощенности такого подхода. На деле столь четкого "разделения труда" между полушариями нет.
Слайд 52
3 Функциональная асимметрия мозга
При чтении научных текстов
больше активизируется левое полушарие, при чтении художественных – правое,
хотя и в том и в другом случае происходит переработка словесного материала.Все это свидетельствует о том, что различие в работе полушарий мозга определяется не только качеством информации, но и способом его переработки.
Конечно, более тщательный анализ экспериментов говорит об упрощенности такого подхода. На деле столь четкого "разделения труда" между полушариями нет.
Слайд 53
Цитаты
«Мы говорим левым полушарием».
П. Брока, 1865
«Мысль правого полушария – эт о образ, она служит основой догадки, интуиции. Эт а мысль нерасчлененная, не имея языкового оформления она скрыт а не т олько для других, но и для себя. Драма мысли и слова начинает ся в правом и заканчивает ся в левом полушарии. Пройдя эт от пут ь, ст ав мыслью левого полушария, она ст ановит ся годной для сообщения другому и раскрывает ся для себя. На эт ом пут и т еряет ся догадка и инт уиция, но появляет ся суждение и умозаключение, освещенные прожект ором осознанност и».
Роджер Сперри, 1988
Слайд 54
3 Функциональная асимметрия мозга
Под функциональной
асимметрией мозга в психологии понимается неравенство больших полушарий в
обеспечении психической деятельности человека, при котором в осуществлении одних функций преобладает активность левого, а других – правого полушария
Определение ФАМ
Слайд 55
3 Функциональная асимметрия мозга
Устремление взгляда вправо
свидетельствует, что
активизируется
левое полушарие.
Характерное же устремление взгляда влево
говорит
об активизации правого полушария.
В этой связи вы можете произвести небольшой эксперимент над собой.
Попробуйте устно перемножить два двузначных числа, например 34 и 28, и проследите
при этом, куда отклонился ваш взгляд - влево или вправо.
Слайд 56
3 Функциональная асимметрия мозга
"Правосмотрящие" более
склонны к точным наукам, чаще специализируются в математике.
Они
меньше спят, среди них нередко встречаются люди с нервными тиками и подергиваниями.
Устремление взгляда
вправо свидетельствует, что активизируется левое полушарие.
Слайд 57
3 Функциональная асимметрия мозга
«Левосмотрящие" более
общительны, музыкальны, имеют живое воображение, быстрее пишут, поддаются гипнозу
и... легче становятся алкоголиками.
Устремление взгляда
влево
говорит об активизации правого полушария.
Слайд 58
3 Функциональная асимметрия мозга
Резюме 1. Основной функцией правополушарной
деятельности считается возможность целостно, в комплексе воспринимать ситуацию, с
одновременной и даже мгновенной обработкой многих, если не всех, параметров.Поэтому мышление правого мозга конкретное, пространственное (стереометрическое), образное, невербальное, синтетическое, интуитивное, симультанное (одномоментное схватывание информации).
Слайд 59
3 Функциональная асимметрия мозга
Основной же функцией левополушарной деятельности
является способность к последовательной обработке информации, восприятие ее при
этом происходит ступенчато, шаг за шагом, с тщательным изучением отдельных деталей.Вот почему мышление левого мозга абстрактное, плоскостное (планиметрическое), вербальное, аналитическое, рутинное, дискретное (прерывистое).
Конечно, во взаимной деятельности оба полушария удачно дополняют друг друга.
Слайд 60
3 Функциональная асимметрия мозга
Резюме 2.
Очевидно, что правополушарное
доминирование близко понятию Павлова о первосигнальном, художественном типе людей
и является феноменом надсознания.Очевидно, что левополушарное доминирование близко понятию Павлова о второсигнальном, мыслительном типе людей и является феноменом сознания.
"Равновесность" в работе полушарий соответствует среднему типу высшей нервной деятельности.
Слайд 61 “Жизнь отчетливо указывает на две категории людей: художников
и мыслителей, между ними резкая разница. Одни – художники...
захватывают действительность целиком, сплошь, сполна, без всякого дробления... Другие – мыслители, именно дробят ее.., делая из нее какой-то временный скелет, и затем только постепенно как бы снова собирают ее части и стараются их таким образом оживить...”И. П. Павлов
Слайд 62
Дом. задание, читать:
а) по А.Г. Маклакову пункт 4.4.
Физиологические основы психики человека;
б) по А.В. Петровскому в главе
18 см. главку Способности и типология людей Слайд 64 Давайте протестируем, какое из полушарий мозга у Вас
