Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Памятка: Рефлексия на уроках истории и обществования

Содержание

2. * Слово рефлексия происходит от латинского reflexio
3. Виды рефлексии: Рефлексия эмоционального состояния и настроения; Рефлексия деятельности на уроке;3. Рефлексия содержания учебного материала.
4. Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения:Разноцветные карточки,
6. Прием рефлексии “Светофор”Надо повторить ещё разСовсем не понятноВсё легко и просто
7. Приём рефлексии «Одним словом» Учащимся необходимо выбрать
8. сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял
9. Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха»
10. - Я узнал(а) много нового …
11. Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке
12. Это способ творческой рефлексии, который позволяет в
13. Рефлексия учителяЧто я делаю?С какой целью?Каковы результаты
15. Рефлексию можно провести устно у доски, где
16. На доске прикреплён круг от солнышка, детям
17. Прием рефлексии «Яблоня»
19. от 0 до 0,4 (не включая 0,4)
20. Урок химии по теме «Степень окисления», 8 класс.Учитель Кайгородцева Н.Н.
21. Учащимся предлагается поставить на значок + на
22. Рефлексия содержания учебного материалаПрием незаконченного предложения, тезиса,
23. сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял
24. - Я узнал(а) много нового.Мне это
25. Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно
26. Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке
27. Рефлексия в форме анкетированияНа уроке русского языка
28. Прием рефлексии «Выбор»
29. Рефлексию можно провести устно у доски, где
30. Это способ творческой рефлексии, который позволяет в
31. Скачать презентацию
32. Похожие презентации

* Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад * Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ

Главная
Разное
Памятка: Рефлексия на уроках истории и обществования

Подведение итогов урока.РефлексияПодготовила – Шарыгина Анастасия Игоревна МБОУ СОШ №15 г.Заринска

* Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад * Толковый

Виды рефлексии: Рефлексия эмоционального состояния и настроения; Рефлексия деятельности на уроке;3. Рефлексия содержания учебного материала.

Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения:Разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;карточки с

Памятка: Рефлексия на уроках истории и обществования

Прием рефлексии “Светофор”Надо повторить ещё разСовсем не понятноВсё легко и просто

Приём рефлексии «Одним словом» Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые

сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу…я

Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха»

- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в жизни.

Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому что………

Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие,

Рефлексия учителяЧто я делаю?С какой целью?Каковы результаты моей деятельности?Как я этого достиг?А

Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают свое мнение.

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого

от 0 до 0,4 (не включая 0,4) – низкий; от 0,4 до

Урок химии по теме «Степень окисления», 8 класс.Учитель Кайгородцева Н.Н.

Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое

Рефлексия содержания учебного материалаПрием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма;Рефлексия достижения цели с

- Я узнал(а) много нового.Мне это пригодится в жизни.На уроке было

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика

Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому что………2.Своей работой на

Рефлексия в форме анкетированияНа уроке русского языка яузнал(а)_________________________понял(а)_________________________научился (-лась)__________________2. Лучше всего на

Слайды презентации

Слайд 2 * Слово рефлексия происходит от латинского reflexio –

* Слово рефлексия происходит от латинского reflexio – обращение назад *

обращение назад

* Толковый словарь русского языка трактует рефлексию

как самоанализ

Слайд 3 Виды рефлексии:

Рефлексия эмоционального состояния и настроения;

Рефлексия

деятельности на уроке;

3. Рефлексия содержания учебного материала.

Слайд 4 Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения:
Разноцветные карточки, изображения,

Приемы рефлексии эмоционального состояния и настроения:Разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций;карточки

отражающие спектр эмоций;
карточки с изображением лиц;
цветовое изображение настроения.

Всё понятно

Немного затруднялся

Было трудно и непонятно

Слайд 5

Слайд 6 Прием рефлексии “Светофор”
Надо повторить ещё раз

Совсем не понятно
Всё

легко и просто

Слайд 7 Приём рефлексии «Одним словом»
Учащимся необходимо выбрать 3 слова

из 12, которые наиболее точно передают их состояние на

уроке:
Раздражение
Злость
Радость
Равнодушие.
Удовлетворение
Вдохновение
Скука.
Тревога.

Покой.
Уверенность
Неуверенность.
Наслаждение.

Слайд 8 сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я

сегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я

понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня

получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Прием рефлексии «Незаконченное предложение»

Слайд 9 Рефлексия деятельности на уроке «Лестница успеха»

Слайд 10 - Я узнал(а) много нового …

- Я узнал(а) много нового … Мне это пригодится в

Мне это пригодится в жизни.

На уроке было над

чем подумать.

На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

Прием рефлексии «Утверждение»

Слайд 11 Прием рефлексии «Аргументация своего ответа»

1.На уроке я

работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке я………

3.Урок для меня показался…….
4.За урок я…..
5. Материал урока мне был………
6. Мое настроение……..

Слайд 12 Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной

Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное

форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит

от французского “5”.

Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или
расширяющий смысл темы или предмета
(одно слово).

С и н к в е й н

Слайд 13 Рефлексия учителя

Что я делаю?
С какой целью?
Каковы результаты моей

Рефлексия учителяЧто я делаю?С какой целью?Каковы результаты моей деятельности?Как я этого

деятельности?
Как я этого достиг?
А можно ли сделать лучше?

ПОКА УЧИТЕЛЬ

ЗАДАЁТ СЕБЕ ЭТИ ВОПРОСЫ – ОН РАЗВИВАЕТСЯ.

РЕФЛЕКСИЯ – ЗАЛОГ РАЗВИТИЯ И ПРОДВИЖЕНИЯ ВПЕРЁД.

Слайд 14

Слайд 15 Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно

Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно учащиеся высказывают свое

учащиеся высказывают свое мнение.
В графу “+”

записываются все факты, вызвавшие положительные эмоции.
В графу “–” учащиеся выписывают все, что у них отсутствует или осталось непонятным.
В графу “интересно” (?)учащиеся выписывают все то, о чем хотелось бы узнать подробнее, что им интересно.

Прием рефлексии
«Плюс – минус – интересно»

Слайд 16 На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и

лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к

солнышку:
желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации;
голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

Прием рефлексии «Солнышко»

Слайд 17 Прием рефлексии
«Яблоня»

Слайд 18

Прием рефлексии «Цепочка пожеланий»
Предлагается по цепочке обратиться с

пожеланиями к себе и другим по итогам взаимодействия, или по поводу предстоящей работы. Можно при этом передавать символ.

Слайд 19 от 0 до 0,4 (не включая 0,4) –

от 0 до 0,4 (не включая 0,4) – низкий; от 0,4

низкий;

от 0,4 до 0,6 (не включая 0,6) –

близкий к норме;

от 0,6 и выше – высокий.

Индекс удовлетворенности уроком

Слайд 20 Урок химии по теме
«Степень окисления»,
8 класс.
Учитель

Кайгородцева Н.Н.

Слайд 21 Учащимся предлагается поставить на значок + на линии

Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте,

в том месте, которое отражает их отношение к занятию

и степень участия в уроке:
1. Я считаю, что занятие было
интересным___________________скучным.

2.Я научился
многому_______________________малому.

3. Я думаю, что слушал других
внимательно__________________невнимательно.

4. Я принимал участие в дискуссии
часто_________________________редко.

5. Результатами своей работы на уроке я
доволен______________________не доволен.

Прием рефлексии «Выбор»

Слайд 22 Рефлексия содержания учебного материала
Прием незаконченного предложения, тезиса, подбора

Рефлексия содержания учебного материалаПрием незаконченного предложения, тезиса, подбора афоризма;Рефлексия достижения цели

афоризма;
Рефлексия достижения цели с использованием «дерева целей», оценки «приращения»

знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю…);
Прием синквейна, который помогает выяснить отношение к изучаемой проблеме, соединить старое знание и осмысление нового.

Слайд 23 сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я

понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня

получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Прием рефлексии «Незаконченное предложение»

Слайд 24 - Я узнал(а) много нового.

Мне это пригодится

- Я узнал(а) много нового.Мне это пригодится в жизни.На уроке

в жизни.

На уроке было над чем подумать.

На все вопросы,

возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

Прием рефлексии «Утверждение»

Слайд 25 Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу

фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок

Я на уроке Итог
1. интересно 1. работал 1. понял материал
2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал
3.безразлично 3.помогал другим 3. не понял

Прием рефлексии «Оцени себя на уроке»

Слайд 26 Прием рефлексии «Аргументация своего ответа»

1.На уроке я

Прием рефлексии «Аргументация своего ответа» 1.На уроке я работал……..потому что………2.Своей работой

работал……..потому что………
2.Своей работой на уроке я………
3.Урок для меня показался…….
4.За

урок я…..
5.Мое настроение……..
6.Материал урока мне был………

Слайд 27 Рефлексия в форме анкетирования
На уроке русского языка я
узнал(а)_
понял(а)_
научился

Рефлексия в форме анкетированияНа уроке русского языка яузнал(а)_________________________понял(а)_________________________научился (-лась)__________________2. Лучше всего

(-лась)
2. Лучше всего на уроке у меня
выходило________
3. Основные

трудности у меня
были______________________________
4. Во мне произошли изменения…………..
а) в знаниях по предмету
б) в умении чувствовать
в) в моих творческих способностях
г) в умении осознавать собственную деятельность

Слайд 28

Прием рефлексии «Выбор»

Слайд 29 Рефлексию можно провести устно у доски, где выборочно

учащиеся высказывают свое мнение.
В графу “+”

Прием рефлексии
«Плюс – минус – интересно»

Слайд 30 Это способ творческой рефлексии, который позволяет в художественной

форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит

от французского “5”.
Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово).

Синквейн