Презентация на тему по литературе Чтение с увлечением(5 - 9 класс)

друзья В потертом, красном переплете. Чуть легкий выучен урок, Бегу тот час

же к вам, бывало, - Уж поздно!- Мама, десять строк!...- Но, к счастью, мама забывала. Дрожат на люстрах огоньки... Как хорошо за книгой дома! Марина Цветаева (картина Франса Хальца)

вслух. В Древней Греции книги считались лишь хранилищем текстов,

сберегали важные исторические сведения для будущих поколений. Тогда они существовали в форме свитка – длинного листа папируса или пергамента, который для хранения сматывали в рулон.

в конце v века до н.э. Они касаются не

книг, а чтения посланий и пророчеств оракула, написанных на вощеных дощечках. В древнегреческих текстах отсутствовали пробелы между словами, а строки сливались в сплошную линию. Вычленить логическое содержание и смысл из текста удавалось с помощью голоса, дыхания, ритма звучащей строфы.

голос в глубине души и утверждал, что он звучит

громче и убедительнее внешних, физических голосов. Платон описал это открытие в своих «Диалогах». Можно сказать, что «внутренний голос»,услышанный Сократом, - зачаток будущего сокровенного чтения про себя, способности оставаться наедине со своими чувствами и мыслями.

развитие театра в Древней Греции. Текст, запечатленный в памяти

актеров, оставался невидимым, когда они его произносили. Публика вынуждена была пассивно созерцать и предоставлять свое сознание и восприятие в распоряжение чужого текста. Текст, запечатленный в книге и распознаваемый с помощью одного только зрения , по сути, имеет ту же самостоятельность, что и театральное действо.

тесно связано с зарождением в римской культуре такого явления,

как частная жизнь. Виллы патрициев задуманы как место, в котором можно проводить досуг в окружении книг и друзей. Читали свитки, не имея «книги» в современном ее понимании. Свиток держали в правой руке, постепенно разматывая его левой. Со временем появились деревянные пюпитры, с помощью которых можно было поддерживать часть свитка. (картина Джузеппе Арчимбольдо)

со страницами, постепенно начавшая вытеснять свиток. У кодекса было

множество преимуществ: удобство в использовании, поскольку одна рука оставалась свободной, более низкая цена – текст на нем занимал обе половины страницы. Освободившаяся рука позволяла делать пометки на полях или выписки. Окончательно КОДЕКС воцарился только к V веку н.э. (На рисунке - глава из античной книги– кодекса)

в период расцвета Римской империи возникла новая читательская аудитория

– люди разного общественного положения, читавшие книги не в связи со своей профессией и деловой необходимостью, а для собственного удовольствия или из любознательности. (Картина Рогира ван дер Вейдена)

избранной элите – служителям церкви. Основной массе населения предлагалось

вернуться к устной традиции – слушанию проповедей в храме. Религиозные тексты, в первую очередь, Библия были главным объектом чтения вплоть до позднего Средневековья. Перечитывание ее воспринималось как важное ритуальное действо. Надолго исчезла из обихода развлекательная литература. Но умение читать про себя и обдумывать прочитанное продолжало развиваться вместе с созданием новых текстов, принадлежавших уже христианской традиции.

XI и началом XIV века. Возродились города, а вместе

с ними и школы, как места, в которых должна присутствовать книга. Люди начали больше читать и по – другому: следовало переходить к пониманию смысла текста, чтобы усвоить полноту изложенного в нем учения. На смену монастырскому типу знания пришла – и в итоге возобладала – университетская, образовательная модель чтения. Возникли книги на национальных языках, а не на латыни, и порой они принадлежали перу самих читателей.

увеличило тиражирование и раcпространение книг в Европе. К XVII

веку сильно изменились сам вид и устройство книг: их стали разбивать на главы, у которых появились свои заголовки, возникло деление на абзацы, оглавление, отделение текста от комментария к нему, система ссылок, алфавитные указатели – все, что облегчало использование книг в образовательных целях. (Портрет Гутенберга)

чтение. В таком жестком регламенте законсервировалось изначальное отношение к

чтению как к ритуальному действу, имеющему религиозный смысл. Потребовалось не одно столетие, прежде чем читатель завоевал право читать, развалившись в кресле или лежа на диване, пропускать скучные места и просматривать книгу «по диагонали» (картина Ивана Крамского)

Правила чтения.
Читать следовало, сидя на твердом стуле, держась прямо, положив руки на стол, а книгу – перед собой. При этом важно было не шуметь, не издавать звуков, нельзя было двигаться. Требовалась полная сосредоточенность . Текст читать полагалось в определенной последовательности: соблюдать в нем очередность частей, учитывать знаки препинания, не пропускать ни строки! Переворачивать страницы следовало аккуратно, не сгибая и не портя их.

устанавливало между текстом и читателем более свободную, сокровенную, внутреннюю

связь. При этом традиция совместного чтения вслух сохранялась еще очень долго – вплоть до XX века. Она стала частью семейного обихода, укрепляла близость между членами семьи, между ребенком и родителями. Дети были признаны полноправными читателями, для которых стало можно писать адресованные им книги, только в XIX веке. (картина Альфредо Родригаса)

60 – ых годах итальянский поэт и прозаик Эудженио

Монтале заметил разницу между образовательным чтением и чтением потребительского характера. Он писал: «Особенность заключается в том, что читают все меньше и меньше книг и все больше периодики, газет и журналов, настенных афиш и других подобных печатных изданий. Но…их даже не читают: они их смотрят, они их разглядывают…их внимание сравнимо с вниманием, необходимым при чтении комиксов: их разглядывают, а затем бросают»

инструментом приобщения к чужой культуре. Его роль в массовой

культуре подорвана телевидением, кино и Интернетом. Впервые в истории, по мнению социологов, книга оказалась в конфронтации с собственными читателями, которые все больше читают Интернет и смс – сообщения, высказывания на форумах и блогах. Электронную передачу текстов сейчас называют «третьей революцией» в чтении. На место текста в пределах одной книги пришли логические структуры, базы данных, система электронных отсылок к информации. Хочется верить, что увлечение электронными средствами не вытеснит чтения в классическом понимании. Пока будет существовать письменная речь, потребность высказаться через письмо, вступить в диалог с дальним собеседником, будет живо и чтение! (картина Жана Оноре Фрагонара)

– того необходимого перечня классических текстов, которые обязан прочитать

и осмыслить каждый образованный человек. Новое поколение молодых читателей
склонно скептически относиться
к устоявшемуся «канону» книг,
к неизменности так называемого
«золотого фонда» книжной
культуры. Все чаще юный читатель
создает «канон» лучших книг сам
для себя, ориентируясь на вкусы
ровесников (картина Пьера Огюста
Ренуара)

жизни. Я читаю дома, в школе, в перерывах на

обед и во многих других местах. Для кого-то книги являются важной частью жизни, кто-то их расценивает как источник информации, но одно объединяет нас всех — чтение прочно вошло в нашу жизнь и его удобство играет важную роль. Сейчас многие отдают предпочтение электронным книгам.

Электронная книга: занимает очень мало места, легкая; достаточно иметь одну, чтобы читать многое; легко оставлять пометки, от этого не портится книга (их потом можно бесследно удалить); один раз купив книгу, можно загружать/удалять из нее тысячи текстовых документов и еще много «плюсов».

нём буквами, фразами, картинками - всего лишь тончайшая преграда,

отделяющая тебя от того, кто написал то, что ты читаешь. Это удивительное явление: скользя взглядом по фразам, ты вдруг оказываешься в описанном автором мире, являясь незримым свидетелем происходящего там. Ты чувствуешь,что тебя сопровождает кто – то доброжелательный и внимательный... А это рядом с тобой в мире, созданном его воображением,с ам автор,с обственной персоной... И это ощущение настолько явное, настолько правдивое,ч то вдруг понимаешь - вот она, та самая машина времени,о которой так мечтало человечество...А создав, даже не заметило этого...Да,это путешествие воображаемое. Но кто сказал, что НАШ мир - не плод чьего-то воображения или страница в книге вселенского бытия?) Электронные книги не сохраняют то, что вложено в бумажные книги - труд людей, создавших их. На электронных носителях нет того,что вкладывает в рукопись автор, - там нет ЖЕЛАНИЯ ОБЩЕНИЯ с читателем, оно не пробивается сквозь холод пластика, металла и токи электричества. Электронные книги - для потребления, а бумажные - для наслаждения, для внимательного читателя, для души. Для меня.

чтения. 10 причин регулярно читать» (по материалам интернет –

СМИ)
2.Статья «О пользе быстрого чтения» (сайт mir24.net)
3.Статья «История чтения» Татьяны Ивановой (журнал «Классное руководство» 2015 №2)