- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Презентація Федько -халамидник В.Винниченка
Содержание
- 2. Добрий ранок! Добрий день! Вже почався новий
- 3. Емоційне налаштування. Квіти настрою.
- 10. Тема уроку: «Протиставлення добра і зла
- 11. - особистісну – формувати вміння виявляти власну
- 12. Епіграф до нашого сьогоднішнього уроку – слова
- 14. Кінець 19 століття “Станція Володимира Винниченка”.
- 25. Епоха хх століття
- 26. Станція «Мозкова атака»1.Хто головний герой оповідання? 2.
- 28. Станція «Ланцюжок подій»
- 30. станція «Зарядка для очей»
- 34. Станція «Мова - втiлення думки» Халамидник
- 35. Контраст Контраст (фр. contraste — протилежність) — різко окреслена
- 36. Прислів'я 1Не одяг красить людину, а добрі
- 38. «Хвилинка відпочинку» або «Фізкультхвилинка»
- 44. Станція – «Проблематика» 1 Чи простими були
- 45. Бідність – це не порок. вірш Роберта
- 46. Сценка
- 47. І Іван Драч «Хіба чекати плати
- 48. Що таке добро?
- 49. Добро́ — категорія етики, якою позитивно оцінюють певну
- 50. Зло — щось погане, протилежне добру. Все, що
- 51. «Доброта». Добрим бути — зовсім це
- 52. Проблема батьків і дітейПроблема багатих і біднихПроблема протистоя-ння добра і злаПроблематика оповідання “Федько –халамидник”
- 54. Станція «Характеристика образів»
- 56. Гронування
- 57. Правильні відповіді:
- 58. 21 століття.
- 63. Станція «Мозковий штурм» або робота в
- 65. Станція « Закріплення вивченого»
- 67. Чи актуальний цей твір сьогодні? актуа́льний
- 69. Станція “Рефлексія почуттів” Незакінчене речення: «Урок
- 70. «Якщо друг не сміється, ти ввімкни
- 71. . Само -, і взаємооцінювання. «Я сьогодні
- 73. Станція « Домашнє завдання» (на вибір) Скласти
- 76. Скачать презентацию
- 77. Похожие презентации
Добрий ранок! Добрий день! Вже почався новий день!Рано-вранці сонце встало і проміння нам послало!Ми вітаємо вас, працювати час!
Слайд 2
Добрий ранок! Добрий день!
Вже почався новий день!
Рано-вранці
сонце встало і проміння нам послало!
час!Слайд 10 Тема уроку: «Протиставлення добра і зла в оповіданні
«Федько-халамидник» Володимира Винниченка»
Мета уроку:
навчальна - формувати предметні компетентності:
- комунікативно-мовленнєву
– удосконалювати вміння висловлювати власні думки щодо певного кола питань
власне читацьку – сприяти формуванню вмінь давати особистісну оцінку прочитаному на основі читацьких вражень та авторської позиції; добирати цитати з твору на підтвердження власних думок;
- ціннісно-світоглядну – формувати вміння визначати й аргументувати оцінне ставлення до прочитанного (творчо-діяльнісну – формувати інтерес до розв’язання проблеми творчо; навички образно-асоціативного мислення;
- рефлексивну – формувати здатність здійснювати самоконтроль і самооцінку власної діяльності;
Слайд 11 - особистісну – формувати вміння виявляти власну творчу
самостійність, організовувати власну діяльність; - інтелектуальну – формувати вміння працювати
з різного роду інформацією розвивальна - розвивати ключові компетентності: - соціальну – розвивати вміння працювати в групах, спілкуватися; - інформаційно-пізнавальну – удосконалювати прийоми самостійного здобуття знань, активізувати бажання й необхідність працювати в умовах постійного пошуку інформації; - самоосвіти й саморозвитку – розвивати навички самоосвітньої роботи, пошукової діяльності; - здоров’язберігаючу – формувати й розвивати навички збереження здоров’я виховну -виховувати почуття власної гідності, порядність і вірність,високі моральні якості та духовні цінності, сприяти вихованню чесних, гідних, справедливих людей.Слайд 12 Епіграф до нашого сьогоднішнього уроку – слова Ліни
Костенко «Віддай людині крихітку себе. За це душа поповнюється
світлом.»слова Василя Симоненка з поезії «"Найогидніші очі порожні...»
Найогидніші очі порожні,
Найгрізніше мовчить гроза,
Найнікчемніші дурні вельможні,
Найпідліша брехлива сльоза.
Слайд 26
Станція «Мозкова атака»
1.Хто головний герой оповідання?
2. З
ким жив Федько?
3.Як жила їх родина?
4. Що робив
батько з Федьком за провину? 5.Слово халамид ник означає….
6.За що батько давав Федькові гроші?
7.Хто такий Толя?
8. Як жила родина Толі?
9.Що робив Толя під час дощу?
10. Чи жалівся Толя на Федька своїм батькам?
11.Чи тягнув Федько Толю на річку?
12. Чи вдалося Федькові перейти по крижинам?
13. Хто поліз рятувати Толю на крижині?
14Що трапилося з Федьком після купання в крижаній воді?
15.Реакція батьків Федька на ситуацію на річці?
16.Кого забрав Толя після смерті Федька у його батьків?
Слайд 34
Станція «Мова - втiлення думки»
Халамидник -
бешкетник, витівник, розбійник, розбишака, харцизник, шибайголова, відчайдух, босявка, зараза,
сибіряка…
Слайд 35
Контраст
Контраст (фр. contraste — протилежність) — різко окреслена протилежність
у чомусь: рисах характеру, властивостях предметів чи явищ. В
основі має антитетичний принцип світосприйняття .Цей прийом був здавна відомий народній свідомості, зафіксований, зокрема, у фольклорі (казка "Правда і Кривда"), у мистецтві та художній літературі.
Слайд 36
Прислів'я
1Не одяг красить людину, а добрі справи.
2.Не
по словах судять, а по вчинках.
3.Тихий-тихий, а у
вухо влізе.4.Сила та розум – краса людини.
5.У тихому болоті чорти водяться.
6.У лиху годину узнаєш вірну людину.
7.Святе та боже – на чорта схоже.
8. Аби душа чиста, а постоли нічого.
Слайд 44
Станція – «Проблематика»
1 Чи простими були стосунки Федька
з батьками?
2.Ким був Федьків батько?
3.Ким був Толин батько?
4.Чи правильно господар будинку ставився до сім᾽ї Федька?
Слайд 45
Бідність – це не порок.
вірш Роберта Бернса
«Чесна бідність»
Хай бідні ми, хай злидні ми,
Не маємо нічого,
А
будьмо чесними людьмиЙ не біймося нікого.
Нічого, нічого,
Що ми звання простого!
Звання — лиш карб, людина — скарб,
Цінніший від усього.
Хоч ми їмо черстві шматки,
Вдягаємось убого,
А в багача булки й шовки —
Ми людяніш од нього.
Нічого, нічого,
Що ми живем убого,
А чесним бути в бідності —
Найвище од усього.
Слайд 47 І Іван Драч «Хіба чекати плати за добро?»
Хіба чекати плати за добро?
Нехай в
руці зламається перо,
Нехай твоя зламається рука,
Що за добро добра собі чека!
Добро твориться просто – ні за так.
Так, як цвіте і опадає мак,
Як хмарка в’ється і сміється пташка,
Як трудиться мурашка-горопашка.
Хай сіє зерна скрізь метка рука,
І в океан добра тече ріка,
І не зросте із нього ковила…
Лиш так змагаймо океани злаСлайд 49 Добро́ — категорія етики, якою позитивно оцінюють певну поведінку,
явища чи події. Добро — благо, моральне, правильне, стверджувальне,
позитивний початокСлайд 50 Зло — щось погане, протилежне добру. Все, що викликає в
нас незадоволення, огиду, або взагалі оцінюється нами негативно і
протиставляється благу.
Слайд 51
«Доброта».
Добрим бути — зовсім це не просто.
Не
залежить доброта від зросту,
Не залежить доброта від віку,
Добрим треба бути нам довіку.
Приспів:
Тільки треба, треба добрим буть
І в біді про друга не забуть.
І закрутиться земля скоріш,
Якщо будем ти і я добріш.
Слайд 52
Проблема батьків і дітей
Проблема багатих і бідних
Проблема протистоя-ння
добра і зла
Проблематика оповідання “Федько –халамидник”
Слайд 63
Станція «Мозковий штурм» або робота в парах.
1.)А зараз
уявіть, що ви знаходитесь на березі річки, по якій
іде крига. Подумайте, які слова, знаючи тип характеру обох підлітків, ви б сказали хлопцям, щоб зупинити їх, застерегти від необдуманих кроків, попередити події, які призвели до трагедії.2).Яка людина могла б виростити з Федька, а з Толі?
3).Чому навчило вас це цікаве оповідання?
4).Чи хотіли б ви мати такого друга, як Федько?
Слайд 65
Станція « Закріплення вивченого»
Мікрофон
1)
Як ставилися люди до Федька і Толі?
2 )Як ви
думаєте, чому всі навколо вважали Федька розбишакою, а Толю чемною дитиною? 3) Невже вони за виразом очей хлопчиків не змогли побачити їхньої суті?
4) Хочете сказати, що діти носили маски?
5) Чи сподобався вам головний герой оповідання? Чи справді невиправним, безвідповідальним розбишакою був Федько?
6 )Як пояснити ставлення батьків до витівок сина? Чи любили вони Федька ? Хто більше розумів його - батько чи мати?
7) Які почуття заволоділи Толею, коли він узявся повторити перехід Федька через крижини? А які Федьком, коли він уперше в житті сказав неправду?
8) Коли найвиразніше розкривається суть людської особистості Толі і коли - Федька ?
Слайд 67
Чи актуальний цей твір сьогодні?
актуа́льний
(від лат. actualis –
справжній, теперішній, сучасний) 1. Важливий у даний момент, злободенний, назрілий. 2. мовозн. Той,
що має реальне значення і функцію в даному висловлюванні.
Слайд 69
Станція “Рефлексія почуттів”
Незакінчене речення:
«Урок допоміг мені…»,
«Оповідання змусило мене задуматись над тим, що …»,
«Мені
сподобалось…»«Я зробив такий висновок..»
“Сьогоднішній урок наштовхнув мене на думку…”
Слайд 70 «Якщо друг не сміється, ти ввімкни йому сонце..»
Якщо друг не сміється, ти ввімкни йому сонце,
Ти ввімкни
йому зорі - це так просто.
Зразу виправ помилку і замінить усмішка
Всі журливості й сльози - це так просто.
П-в:
І неділя, й субота,
Дружба - це не робота,
Дружба - це не робота.
Друзі є, а для них
Не буває вихідних.
Друзі є, а для них
Не буває вихідних.
2. Якщо щастя прилине - поділи на частини
І роздай усім друзям - це так просто.
А коли буде треба, друзі прийдуть до тебе,
Щоб ввімкнуть тобі зорі, або сонце.
Слайд 71
. Само -, і взаємооцінювання.
«Я сьогодні молодець, бо….».
«Найкраще на уроці працювали…, тому що….».
«Їм допомагали….»,
« Гарною була
відповідь…»,«Сподобався виступ…»,
«Доречними (правильними) були слова..»
Слайд 73
Станція « Домашнє завдання»
(на вибір)
Скласти усний твір на тему:
“Які моральні якості роблять людину душевно багатою?” (на прикладі
головних героїв:Федька і Толі). Уявити собі щасливу розв'язку твору, де б все закінчувалося добре.
