Слайд 2
Скажи- и я не забуду.
Покажи- и я запомню.
Вовлеки
– и я научусь.
Слайд 3
Кто такой успешный человек ?
Слайд 4
Проектная деятельность на уроках
в начальных
классах.
Основное направление модернизации современной школы – оптимальное
развитие личности каждого ученика. Творческий потенциал ребенка необходимо использовать на каждом уроке и наиболее целесообразной формой использования считаю метод проектов.
Слайд 5
Цели метода проектов:
Развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно
конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие
критического и творческого мышления
Слайд 6
Задачи метода проектов:
Научить детей самостоятельно мыслить, находить и
решать проблемы, уметь прогнозировать результаты и возможные последствия разных
вариантов решений
Слайд 7
Сегодня уже никого не приходится убеждать в важности
и необходимости этого метода.
Многие темы уроков позволяют использовать метод
проектов. Конечно, возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности таких учащихся, однако начинать вовлекать младших школьников в проектную деятельность нужно обязательно, но при этом учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников.
Слайд 8
Создание проектов на уроке предусмотрено ФГОС.
Каждый ребенок принимает
участие в проекте, который ему интересен.
Дети участвуют в планировании
работы, отборе, систематизации и хранении
информации, объединяются в группы по интересам, а также могут принимать
участие в нескольких проектах одновременно.
Каждый ребенок имеет право: не участвовать ни в одном из проектов,
начинать свой новый проект, выйти в любой момент из работы над проектом.
Слайд 10
Беседа учителя, где выдвигается проблемная ситуация.
Постановка проблемы (Самый важный
и сложный момент. Дети младшего школьного возраста самостоятельно выдвинуть
проблему не могут. Здесь необходима помощь учителя - через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование и т. п.).
Слайд 11
Выбор темы проекта по поставленной проблеме и распределение
по группам (может быть самостоятельный выбор темы проекта по поставленной
проблеме и выполнение работы)
Определение цели и задач проекта. (в группе или самостоятельно)
На первых порах (1-2 класс) – цели и задачи ставятся вместе с учителем.
Составление плана работы над проектом
Слайд 12
Сбор информации:
анализ предметной и дополнительной Индивидуальные или групповые
сообщения для одноклассников и их обсуждение.
Подведение итогов, составление портфолио (папка
документов).
Защита проекта.
Конечный этап работы над проектом – рефлексия.
Слайд 13
Форма подведения итогов проектной деятельности может быть разнообразной:
Мультимедийная
презентация
Концерт
Итоги исследовательской работы
Выставка рисунков и поделок
Творческий отчет
Слайд 14
Воплощение (в роль человека, одушевленного или неодушевленного существа).
Деловая
игра.
Демонстрация видеофильма – продукта, выполненного на основе информационных технологий.
Игра
с залом.
Иллюстративное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций…
Слайд 15
Инсценировка реального или вымышленного исторического события.
Научная конференция.
Отчет исследовательской
экспедиции.
Пресс-конференция.
Путешествие.
Реклама.
Ролевая игра.
Соревнования.
Спектакль.
Спортивная игра.
Телепередача.
Экскурсия.
Слайд 17
-
-
-
информационный
-исследовательский
-творческий
- практико-ориентировочный
- ролевой
Роль учителя
помогает ученикам в поиске нужных источников информации;
сам является
источником;
координирует весь процесс
поощряет учеников;
поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников
Роль ученика
вовлечены в активный, познавательный, творческий процесс на
основе методики сотрудничества.
погружен в процесс получения новых и закрепления старых знаний по предмету, в рамках которого и проводится проект.
Ученик вместе с учителем выполняет собственный проект, решая какую-либо практическую, исследовательскую задачу.
Включаясь в реальную деятельность, он овладевает новыми знаниями.
Слайд 20
Заботимся о птицах
Цель: воспитание экологической культуры
Слайд 21
1.Подготовить сообщения о птицах, зимующих в нашей местности
Слайд 22
2.Изготовить с родителями кормушки.
3. Подобрать пословицы, стихи, поговорки
о птицах
Слайд 23
4.Нарисовать рисунки, сделать поделки птиц.
Слайд 26
Цель проекта:
познакомить учащихся со значением переписки в
жизни людей, письмом как разновидностью текста, имеющей свою структуру
и стилистические особенности; с правилами и вежливыми формами переписки.
Задачи:
способствовать развитию у детей творческой инициативы и мышления, формированию чувства гармонии и красоты.
содействовать формированию у детей желания поздравить и обратиться к Деду Морозу как к лучшему другу.
содействовать развитию у учащихся ценностных отношений к окружающей действительности;
способствовать осознанию ценностей совместной деятельности, формированию коммуникативной
Слайд 27
Разработка проекта
1.Приготовить сообщения на темы:
- История Деда Мороза.
-
Где живёт Дед Мороз?
-Что делает Дед мороз летом?
2.Подобрать стихотворения
про Деда Мороза, Новый год.
3.Нарисовать рисунки Деда Мороза.
4.Подговить учителю документальный фильм «Сказка про Деда Мороза»
Слайд 30
Проектная деятельность 1-2 класс
Слайд 32
Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде
Слайд 34
О чем может рассказать библиотека
Слайд 35
В чем же заключается педагогическая значимость методов творческих
проектов?
Развивает личность каждого ребенка.
Открывает возможности формирования жизненного опыта.
Реализует принцип
сотрудничества учащихся и учителя.
Сочетает коллективное и индивидуальное творчество.
Стимулирует творчество и самостоятельность.