Слайд 2
Почему важна исследовательская деятельность школьников?
« Скажи мне и
я забуду,
Покажи мне и я запомню,
Дай мне действовать самому
и я научусь». Конфуций
Школа не должна научить на всю жизнь,
школа должна научить учиться на всю жизнь.
« Усвоение содержания образования является не конечной целью, а лишь средством развития личности».О. Е. Лебедев
Из 100% того, что мы знаем сегодня, лишь 10-15% будут актуальны через 20 лет.
Слайд 3
Исследовательская деятельность учащихся-
это совокупность действий поискового характера, ведущая
к открытию неизвестных для учащихся фактов, теоретических знаний и
способов деятельности.
Слайд 4
Учебно-исследовательская деятельность делится на:
урочную деятельность
внеурочную деятельность
Слайд 5
Урочная деятельность
Исследовательские методы.
Творческие задания.
Учебные проекты.
Другие технологии развивающего обучения.
Слайд 6
Внеурочная деятельность
Массовая
Познавательные игры, конкурсы.
Предметные недели.
Конференции.
Групповая
Школьное исследовательское общество.
Факультативы, элективные
курсы, кружки.
Проекты.
Индивидуальная
Исследовательская работа.
Творческие работы.
Проекты.
Слайд 7
Организация учебно-исследовательской деятельности – это вовлечение школьников в
процесс, напоминающий научный поиск, построенный на основе естественного стремления
ребенка к самостоятельному изучению окружающего, что должно способствовать развитию интеллекта и критического мышления, формированию и развитию исследовательских умений, умению самостоятельно добывать и применять знания.
Формы организации учебно-исследовательской деятельности многообразны:
это детские объединения учащихся по интересам
конференции, олимпиады
турниры, выставки
научно-методические сборы
научные объединения учащихся (НОУ).
Формы организации учебно-исследовательской деятельности:
Слайд 8
Виды учебных исследований
По количеству участников:
индивидуальные, групповые, коллективные.
По
месту проведения:
урочные и внеурочные.
По времени:
кратковременные и долговременные.
По
теме:
предметные и свободные.
Слайд 10
Этапы исследования.
Подготовительный:
выбор темы
постановка цели и задач
гипотеза исследования
Основной:
организация исследования:
выбор
методов исследования, информационный этап, практическая часть, анализ полученных результатов,
выводы
Заключительный:
подготовка к защите и защита проекта
Слайд 11
Как выбрать тему исследования.
Что мне интересно больше всего?
Чем
я хочу заниматься в первую очередь (математикой или поэзией,
астрономией или историей, спортом, искусство, музыкой)?
Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки?
Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
Важнейшее основание для выбора темы исследования – наличие какого-либо противоречия или отсутствия объективных данных.
Слайд 13
Какими могут быть темы исследования
Фантастические
– темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях.
Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов.
Теоретические – темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных книгах, фильмах и других подобных источниках.
Слайд 14
Цель и задачи исследования
Определить цель исследования – значит
ответить себе и другим на вопрос о том, зачем
ты его проводишь.
Формулировку цели исследования можно представить (помогут начальные слова): проанализировать, выявить, описать, установить, обосновать, уточнить, определить, доказать, изучить, разработать … . (этот глагол следует употреблять только в том случае, если конечный продукт исследования получит материальное воплощение, например видеофильм, компьютерная программа, действующая модель или макет чего-либо, т.е. это может быть проект исследовательского характера).
Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.
Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута («изучить», «найти», «проанализировать», «описать», «выявить», «выяснить», «определить», «установить» ).
Слайд 15
Гипотеза исследования.
Hypothesis-рассуждение, догадка, ещё не доказанная и
не подтверждённая опытом.
Обычно гипотезы начинаются словами:
Может быть… Возможно…Предположим что..
Если…
Почему у тигра полоски?
Что, если он загорал в тени?
Почему в ночном небе звёзды светятся?
Возможно, там поселилось множество светлячков.
Слайд 16
Организация исследования
(Как составить план работы?)
Для этого надо определить,
какими методами можно пользоваться, а затем выстроить их по
порядку.
Метод (от греческого слова methodos) – способ, приём познания явлений окружающего мира.
Методы в исследовательской деятельности:
наблюдение представляет собой активный познавательный процесс, который опирается на работу органов чувств человека и его предметную деятельность. Это наиболее элементарный метод познания. Наблюдения должны приводить к результатам, которые не зависят от воли, чувств и желаний человека. Это предполагает изначальную объективность: наблюдения должны информировать нас о свойствах и отношениях реально существующих предметов и явлений;
сравнение один из наиболее распространенных методов познания. Недаром говорится, что все познается в сравнении. Сравнение позволяет установить сходство и различие предметов и явлений. Выявление общего, повторяющегося в явлениях - это серьезный шаг к познанию закономерностей и законов окружающего нас мира;
эксперимент предполагает вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений или воспроизведение их определенных сторон в специально созданных условиях с целью их изучения.
Слайд 17
Понаблюдать
Интересный и доступный способ добычи новых знаний –
наблюдение. Для наблюдений человек создал множество приспособлений: простые лупы,
бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы, приборы ночного видения. Всё это можно использовать в исследованиях.
Слайд 18
Провести эксперимент
Эксперимент (от латинского слова experimentum) – проба,
опыт. Это самый главный метод познания в большинстве наук.
Провести эксперимент – значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента.
Слайд 19
Информационный этап.
Поиск информации занимает самую большую часть работы
над любой творческой или исследовательской темой. Успех такой исследовательской
деятельности напрямую зависит от того, умеет ли школьник искать и обрабатывать найденную информацию. В связи с этим на учителя ложится весьма важная задача: познакомить учащихся с системой хранения информации и научить школьников ускоренному поиску и обработке информации.
Слайд 20
Подумать самостоятельно
Что я знаю об этом?
Какие суждения я
могу высказать по этому поводу?
Какие я могу сделать выводы
и умозаключения из того, что мне уже известно о предмете моего исследования?
Слайд 21
Познакомиться с кино- и телефильмами по теме исследования
Фильмы
бывают: научные, научно-популярные, документальные, художественные. Они настоящий клад для
исследователя.
Слайд 22
Обратиться к компьютеру
Сегодня ни один учёный не работает
без компьютера – верного помощника современного исследователя. Это и
Интернет и различная информация на компакт-дисках.
Слайд 23
Посмотреть книги о том, что исследуешь
Начать работу нужно
с энциклопедий и справочников. Информация в них выстроена по
принципу: «Кратко, точно, доступно обо всём».
Слайд 24
Спросить у других людей
Людей, с которыми следует побеседовать
о предмете исследования, можно условно поделить на две группы:
специалисты и неспециалисты.
Слайд 25
Практический этап исследовательской работы.
непосредственная работа с материалом, наблюдение,
эксперимент
написание работы
анализ полученного материала, систематизация, классификация
обобщение, выводы
первая оценка работы
первое
чтение работы научным руководителем
консультации
презентация замысла исследования
подготовка к презентации работы
редактирование окончательного варианта работы
составление тезисов
оформление наглядного материала
презентация результатов исследования
Слайд 26
Презентация результатов исследовательской деятельности.
Презентация результатов – очень ответственная
часть исследовательской деятельности. Можно блестяще подать не очень весомые
сведения, а можно свести на нет итог работы, не представив должным образом интересные данные, сделав плохой доклад.
Подготовка к защите результатов деятельности включает в себя:
оформление стендов, так называемая стендовая презентация
(с фотографиями, рисунками, схемами, диаграммами, наглядно представляющими суть проекта);
подготовка устной презентации (изложение проблемы, сути ее решения, применяя наглядные средства – слайды, видеофильмы и другие технические средства);
создание специальной папки документов («портфолио»), в которой максимально полно и доказательно представлены ход и логика работы
каждая позиция направлена на то, чтобы вызвать живой отклик участников исследования, вызвать их любопытство, интерес, творчество.
Слайд 27
Защита работы.
при защите результатов собственной деятельности учащиеся демонстрируют:
знание
содержание проблемы;
умение компетентно представить разработанный вариант ее решения;
умение представить
результаты проделанной практической деятельности
аргументировано и четко, отвечать на вопросы, отстаивая разработанную позицию, и принимать критику, которая должна стать фактором дальнейшего развития исследовательской деятельности.
Слайд 28
Проектно-исследовательская работа
Я ВЫРАСТИЛА … ЧУДО
Автор:
Филиппова Анна
Руководитель: Демина Людмила Михайловна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 14»
Слайд 29
Обоснование выбора темы:
Однажды мама купила мне ананас.
Он не был похож на фрукты или овощи, которые
мы едим. Внутри его была жёлтая, сочная мякоть. Вкусным оказался ананас! И я задумалась, что это за растение? Можно ли вырастить ананас в домашних условиях?
Выращивать цветы, овощи не в сезон, люди научились довольно давно и сегодня никого не удивишь розами в январе. Но самой вырастить в домашних условиях экзотическое растение - значит совершить маленькое чудо. Листья ананаса на окне, когда за стёклами бушует зима, ни это ли настоящее волшебство. А как приятно смотреть на тропическое растение, растущее в горшке!
Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения и не требует особых затрат.
Слайд 30
Цель проекта:
вырастить ананас в домашних
условиях.
Задачи проекта:
совершенствовать умения поиска информации;
изучить литературу по выращиванию ананаса
в домашних условиях, обобщить материал и изученные знания, применить их на практике;
выявить и создать условия необходимые для жизни растения;
сформировать представление о строении и развитии ананаса в домашних условиях;
прорастить корни и вырастить ананас в комнатных условиях;
Слайд 31
Гипотеза:
Я надеюсь, что данная проблема заинтересует многих школьников.
Предположим,
что кто-нибудь из моих друзей и одноклассников вырастит экзотическое
растение в домашних условиях.
Слайд 32
Описание проблемы: Домашний ананас - мечта многих цветоводов.
Как вырастить ананас в домашних условиях, и вообще, возможно
ли это? Вырастить домашний ананас получается не у всех, но при известной доле упорства этого возможно добиться.
Этапы решения проблемы:
Я решила вырастить ананас в домашних условиях, для себя определила следующие этапы работы:
I этап - через литературные источники узнать как можно больше об экзотическом растении: значение слова, историю ананаса, как и где растёт ананас, узнать о полезных свойствах фрукта
II этап - изучить рекомендации по выращиванию ананаса в домашних условиях
III этап - выявить и создать условия необходимые для жизни растения
IV этап - приступить к выращиванию ананаса в комнатных условиях
V этап - соблюдать все правила по уходу за ананасом
Слайд 33
Значение слова «ананас»
Ананас – тропическое растение с крупным,
овальной формы, ароматным и сочным толстокожим плодом
Ананас – травянистое
растение семейства бромелиевых, с крупным, овальной формы плодом, похожим на шишку
Слайд 34
Происхождение слова «ананас»
Схожесть ананаса и сосновой шишки дало
название «pineapple», от слов «pine» - сосна и «apple»
- яблоко
Слайд 35
Ананас –источник полезных веществ
Ананас содержит практически все необходимые
человеку витамины, пищевые волокна, минеральные вещества. Он почти полностью
состоит из воды, а так же лимонной и аскорбиновой кислоты
Слайд 36
Ананас в косметике и парфюмерии
Экстракт ананаса входит в
состав многих косметических и парфюмерных средств
Бромелайн – «сжигатель
жира», очень популярен у тех, кто хочет похудеть
Слайд 37
Продукты из ананаса
Употребляют плоды в свежем и переработанном
виде. Из них варят варенье, делают компоты, соки, пюре,
конфеты
Слайд 38
Как растет ананас
Ананас растет
подобно нашей капусте: на коротенькой «кочерыжке» - пучок листьев,
меж которых торчит сам фрукт
Слайд 39
Выбор ананаса
У меня спелый ананас. Листья на верхушке
твердые, зеленые. Плод желто-коричневого цвета
Слайд 40
Очищение верхушки ананаса
Далее я сняла несколько нижних листьев
с пучка, обнажая 2-3 см ствола верхушки ананаса
Слайд 41
Подсушивание верхушки
После очистки я оставила верхушку подсохнуть на
несколько дней. Это подлечило шрамы на кончиках корней и
не дало верхушке загнить
Слайд 42
Проращивание корней ананаса
Самый простой и надежный способ –
проращивание корней в воде
Я опустила ствол ананаса на 3-4
см в воду. Воду меняла каждые 2-3 дня
Слайд 43
Проросшие корни верхушки
Через пару недель появились корни, теперь
верхушка ананаса готова к посадке
Слайд 44
Посадка верхушки ананаса
Затем я высадила верхушку ананаса
в грунт и поставила на светлое место
Слайд 45
Полив растения
Поливала умеренно: почва всегда должна быть влажной,
но не мокрой
Слайд 46
Пересадка растения
Через год пересадила растение в другой горшок
методом перевалки, не разрушая кома земли
Слайд 47
Уход за растением
Опрыскивание помогает растению избавиться от пыли
и способствует лучшему росту
Слайд 48
Моему маленькому чуду
два года и
три месяца!
Слайд 49
Держу в руках я ананас Трудов моих мне
вид приятен.
И думаю: «Ура, приятель! Расти ты можешь и у нас!» Пучок из листьев – посмотри! Зеленый чубчик взбит немножко. Кафтан прошит узорной стежкой. И солнце прячется внутри!
Слайд 50
Заключение
Работа над проектом позволила мне
узнать много интересного и познавательного об экзотическом растении –
ананас, расширить свой кругозор в области естествознания.
В ходе исследовательской деятельности я научилась искать, отбирать, систематизировать материал по изучаемой теме, выделять главное. В процессе посадки и выращивания растения у меня формировалось представление о строении и развитии ананаса в домашних условиях. Исходя из советов, данных в литературных источниках, я создала необходимые условия для жизни и роста ананаса. На основании полученных знаний я смогла вырастить в комнатных условиях ананас и пришла к выводу, что это неприхотливое растение, главное, соблюдать агротехнику выращивания.
Ананас стал украшением в нашей квартире, принёс позитивное настроение. Кроме того, вырастить ананас довольно-таки недорогое удовольствие. Зачем покупать в магазинах дорогостоящие пальмы, когда вырастить экзотическое растение можно и самой.
