Презентация на тему по финансовой грамотности на тему квест-игра Налоговый патруль

Содержание

2. Ты можешь и не заметить, что у
3. ЦельВ игровой форме систематизировать, обобщить и закрепить
4. Задачи
5. Ожидаемые результаты 1. ЛичностныеСформированность у обучающихся устойчивой
6. Форма проведения занятия: квест-игра Форма организации деятельности
7. План занятия
9. РефлексияВажнейшую роль в игровой модели обучения принадлежит
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Ты можешь и не заметить, что у тебя всё идет хорошо. Но налоговая служба напомнит.Пьер Данинос, французский писательКвест-игра «Налоговый патруль»

Главная
Разное
Презентация по финансовой грамотности на тему квест-игра Налоговый патруль

Автор: Жирнова Альбина РашитовнаУчитель физики высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 17

Ты можешь и не заметить, что у тебя всё идет хорошо. Но

ЦельВ игровой форме систематизировать, обобщить и закрепить теоретические знания, практические умения и

Ожидаемые результаты 1. ЛичностныеСформированность у обучающихся устойчивой учебно-познавательной мотивации, готовность к самовоспитанию,

Форма проведения занятия: квест-игра Форма организации деятельности обучающихся: групповаяМетоды и приёмы: эвристический,

Презентация по финансовой грамотности на тему квест-игра Налоговый патруль

РефлексияВажнейшую роль в игровой модели обучения принадлежит заключительному этапу – ретроспективному обсуждению

«Налогообложение-это искусство ощипывать гуся так, чтобы получить максимум перьев с минимумом писка»

Слайды презентации

Слайд 2 Ты можешь и не заметить, что у тебя

Ты можешь и не заметить, что у тебя всё идет хорошо.

всё идет хорошо. Но налоговая служба напомнит.
Пьер Данинос,
французский

писатель

Квест-игра «Налоговый патруль»

Слайд 3 Цель
В игровой форме систематизировать, обобщить и закрепить теоретические

ЦельВ игровой форме систематизировать, обобщить и закрепить теоретические знания, практические умения

знания, практические умения и навыки учащихся по изученной теме

«Налоги»

Слайд 4 Задачи

Слайд 5 Ожидаемые результаты
1. Личностные
Сформированность у обучающихся устойчивой учебно-познавательной мотивации,

Ожидаемые результаты 1. ЛичностныеСформированность у обучающихся устойчивой учебно-познавательной мотивации, готовность к

готовность к самовоспитанию, ответственности за принятие решений в сфере

личных финансов, готовности пользоваться своими правами в финансовой сфере и исполнять возникающие в связи с взаимодействием с финансовыми институтами обязанности;
2. Предметные
Обобщить и систематизировать знания по изученной теме.
3. Метапредметные
Познавательные: оценивать процессы и результаты деятельности; сравнивать и обобщать факты; строить логически обоснованные рассуждения;
Регулятивные: оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;
Коммуникативные: уметь работать в группе; доносить свою позицию до других; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Слайд 6 Форма проведения занятия: квест-игра
Форма организации деятельности обучающихся:

Форма проведения занятия: квест-игра Форма организации деятельности обучающихся: групповаяМетоды и приёмы:

групповая
Методы и приёмы: эвристический, практический, репродуктивный, активный, объяснительно-иллюстративный

Основные понятия

и термины
налог, пошлина, прямые и косвенные налоги, пеня, налогообложение, налоговый агент, налоговая ставка, налоговое уведомление, налоговая декларация, налоговые санкции, налоговый период, резиденты, налоговая база, налоговая льгота, налоговые вычеты, профессиональные и социальные вычеты, штраф, налоговый кодекс РФ.

Слайд 7 План занятия

Слайд 8

Слайд 9 Рефлексия

Важнейшую роль в игровой модели обучения принадлежит заключительному

РефлексияВажнейшую роль в игровой модели обучения принадлежит заключительному этапу – ретроспективному

этапу – ретроспективному обсуждению хода и результатов игры. Игра

рассматривается в 2 планах – содержательном и социально-психологическом. Обучающиеся вместе с преподавателем обсуждают трудности, возникшие по ходу игры, эмоциональные переживания, идеи, которые приходили в голову, и полученный опыт.
Особое внимание уделяется обсуждению соотношений игровой ситуации с реальностью, возможности использования полученного игрового опыта в других ситуациях. Но не все участники, проходя через одну и ту же процедуру, оценят её одинаково и получат одинаковый опыт. Одним из результатов рефлексии игры может быть и внесение в неё поправок, изменений.