Слайд 2
понятие оценки
Оценка предполагает измерение того, что есть
и сравнение того,что есть, с тем, что должно быть.
Оценка
– мнение о ценности, уровне или значении кого-чего-нибудь.
С.И.Ожегов
Оценка – это мера, которая показывает соотношение знаний ученика
с нормами, установленными обществом на различных этапах усвоения
культуры.
Под оценкой знаний, умений, навыков дидактика понимает процесс
сравнения достигнутого учащимися уровня владения ими с эталон-
ными представлениями, описанными в учебной программе.
П.И.Пидкасистый
Слайд 3
Функции оценки
Диагностическая
Развивающая
Мотивирующая
Выявление реального
положения дел и его
оценивание
Стимулирование роста
и
развития личности,
направление на перспективу.
Побуждение к устранению
недочетов, к росту
и
дальнейшему развитию.
Слайд 4
Условия выполнения оценкой указанных функций
1. Объективность
2. Регулярность
3. Учёт
роста и
продвижения ученика
4. Возможность
самооценки
Слайд 5
Итоговая оценка
Накопленные оценки (характеризуют динамику индивидуальных образовательных достижений
учащихся, их продвижение в освоении планируемых результатов)
Оценки за стандартизированные
итоговые работы (характеризуют уровень присвоения учащимися основных формируемых способов действий в отношении опорной системы знаний на момент окончания начальной школы)
Слайд 7
ПОРТФОЛИО – это отчет по процессу обучения ребёнка:
что он узнал,
что он думает, как он думает,
что подвергает сомнению, как анализи-
рует, создает свой продукт, как взаимодействует с другими…
ПОРТФОЛИО – это коллекция работ учащегося, которая демонстрирует
его усилия, прогресс или достижения в определенной области.
(ФГОС)
ПОРТФОЛИО – это собрание работ учащегося, которые показывают его
усилия, его развитие и достижения в различных областях деятельности.
Слайд 8
Способ фиксирования, накопления и оценки
индивидуальных достижений школьника в
опреде-
ленный период его обучения.
Коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует
его усилия, прогресс и достижения в различных областях.
Систематический и специально организованный сбор доказательств,
используемых учеником и учителем для мониторинга знаний, навыков
и отношений обучаемых.
Рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию,
которая документирует приобретенный опыт и достижения учащегося.
Слайд 9
портфолио
- это портфель достижений ученика
Основной смысл
портфолио –
показать всё,
на что ты способен
Слайд 10
Портфолио предполагает
Смещение акцента с того, что
учащийся не знает и не умеет, на то,что он
знает и умеет по данной теме, разделу, предмету.
Интеграцию количественной и качественной оценок.
Перенос педагогического ударения с оценки на самооценку.
Слайд 11
Портфолио – действенное средство решения важных педагогических задач
Поддерживать
высокую учебную мотивацию школьников
Поощрять их активность и самостоятельность
Расширять возможности
обучения и самообучения
Развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся
Формировать умение учиться – ставить цель, планировать и организовывать собственную деятельность
Формировать установки на творческую деятельность, развивать мотивацию творческого роста
Содействовать индивидуализации образования
Слайд 12
Состав портфолио
Систематизированные
материалы набюдений
Выборки детских работ
Достижения во внеурочной
деятельности
Слайд 13
План автобиографии
Я________________________________________________________
Родился (родилась)_________________________________________
Школа, класс ______________________________________________
Информация о родителях ____________________________________
Дошкольное
детство ________________________________________
(Ходил (а) в детский сад, любимые игрушки, детские
желания)
Школьная жизнь ___________________________________________
(первое впечатление о школе, любимый предмет, успехи по этому предмету, удачные творческие работы)
Что мне нравится в школе ____________________________________
Слайд 14
Примерный план презентации портфолио
Разрешите представиться: меня зовут ____
Я
люблю ________
Мне интересно _________
Для меня ценно _____________
Меня привлекает ________________
Я
увлекаюсь ________________________
Я участвовал(а) в конкурсах __________
Мои успехи в учёбе __________________
Слайд 15
Возможные разделы портфолио
РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»
"Мое имя" - "Моя
семья" - "Мой город" - "Мои друзья" - "Мои
увлечения" - "Моя школа" - "Мои любимые школьные предметы"
РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»
РАЗДЕЛ «МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА»
РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»
РАЗДЕЛ «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ»
РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»
Слайд 17
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество;
учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.
Считаю важным
дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.
Слайд 20
РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"
Здесь можно поместить любую информацию, которая
интересна и важна для ребенка.
Слайд 22
"Мое имя" - информация о том, что означает
имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих
это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
"Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
Слайд 24
"Мой город" - рассказ о родном городе (селе,
деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить
нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
Слайд 26
"Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их
интересах, увлечениях.
Слайд 28
"Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем
увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в
спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
Слайд 30
"Моя школа" - рассказ о школе и о
педагогах.
Слайд 32
РАЗДЕЛ "МОЯ УЧЁБА"
В этом разделе заголовки листов посвящены
конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными
контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.
Слайд 44
РАЗДЕЛ "МОЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"
Все мероприятия, которые проводятся вне
рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям).
Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.
Слайд 46
РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел ребенок помещает свои
творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа
(поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось.
Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию. Если проводилось Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички
Слайд 48
РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"
В начальной школе дети принимают активное
участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки,
посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Если в школе это не практикуется, родителям имеет смысл прийти на помощь учителю и разработать и размножить типовой бланк "Творческого задания". В конце учебного года возможно проведение презентации творческих заданий с обязательным награждением лучших работ в нескольких номинациях.
Слайд 49
РАЗДЕЛ "МОИ ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы,
благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в
начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.
Слайд 52
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"
Ничто так
не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его
стараний. К сожалению дневники школьников пестрят либо нелицеприятными замечаниями типа "Не готов к уроку!", либо ничего не отражающей похвалой типа "Молодец!". А что если вместо того же "Молодец!" дать небольшой отзыв в портфолио? Например: "Принял активное участие в подготовке к внеклассному мероприятию "Цена Победы". Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей."
Слайд 53
Что даёт портфолио ученику?
Сделать отметку содержательной
Сформировать навык самоконтроля
и самооценки
Осмыслить свои знания и поступки
Оценить свои возможности
Увидеть способы
преодоления трудностей достижения более высоких результатов
Почувствовать успешность
Слайд 54
Что даёт портфолио учителю?
Наглядно увидеть процесс формирования предметных
знаний у детей
Обеспечить целенаправленную и своевременную коррекционную работу
Точечно определить
проблемы ребёнка (психологические, семейные, учебные)
Содействовать формированию положительной Я-концепции, ставя ученика в ситуацию успеха и показывая его реальные достижения
Учителя 5-х классов получают достаточно полное представление о детях
Слайд 55
Результаты накопленной оценки по материалам портфолио
Сформированность основ умения
учиться
Сформированность универсальных и предметных способов действий, а также опорной
системы знаний
Индивидуальный прогресс в основных сферах развития личности (мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой, саморегуляции)
