Презентация на тему Заманауи білім кеңістігін ізгілендіру тәсілдері

тәсілімдері

және керісінше
өтірік көріністер арқылы көптеген ақымақтықты сезінеді.
Өзін-өзі білетін адам

біледі, өзі үшін
не жақсы және қолынан не келеді, не келмейді.
Соның айырмашылығын байқайды.
“Мен ештеңе білмеймін... Дегенмен сенімен
бірге ойланамын, және ізденемін”
Сократ

бірдей болуы керек
Интеграциялатын пәндерінің құрылымы ортақ заңдылықтармен теориялық тұжырымдарға

құрылуы тиіс

Интеграциялатын оқу пәндерінің зерттеу әдістері бірдей немесе ұқсас болуы керек

беру
Білім беру аспектілерінің интеграциялану түрлері:
Интеграциялау
Сыртқы интеграция
Ішкі интеграция

арақашықтықта орналасқан тұйық қисық сызық.
 Егерде біз осы шеңбер бойымен

жүретін болсақ, еш уақытта шегіне жете алмаймыз. Айталық біреу сізді ренжітті оны кешірудің орнына керсінше қарсы әрекет етіп оны ренжіттіңіз, сөйтіп оның шегі болмайды. Егерде ренжіткен адамды кешірсек онда шексіздік үзіліп, біз бақытты өмір кешкен болар едік.

Геометриялық тұрғыда

Адамгершілік тұрғыда

ортақ. Олар ешкімді, ешнәрсені ала алмайды. Жақсы адамның шапағаты

да барлық адамға бірдей.

Әдебиеттік тұрғыдан

Адамгершілік тұрғысынан

орта туралы игерген қарапайым білім,
біліктерін өзара байланыса қарауға мүмкіндік

алып,
қоршаған орта туралы түсінігі қалыптасады.
Жеке пәннен алған білім,біліктерін екінші пән арқылы
бекіте түседі яғни, теориялық білімін
тәжірбиеде қолдануға машықтанады.

дамытушылық бағыты өзін-өзі тану пәнінің бес құндылығына бағытталады. Өзін-өзі

тану пәні баланы өзінің қадірін өзі білуге, өзін сыйлауға, өзін-өзі жетілдіруге, рухани өмірде және қоршаған өмір жағдайларында өзінің бағыт-бағдарының болуына, өз бетінше шеш ім қабылдай алуына және өз сөзімен әрекеттері үшін жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелейді.