Презентация на тему к уроку по теме Введение в психологию. Предмет, методы и отрасли психологии

общей психологии: особенности психологии как науки, предмет психологии в

разные исторические эпохи, основные отрасли психологии, методы современной психологии. 
Объяснить наиболее сложные вопросы темы: предмет психологии в разные исторические эпохи, методологические принципы современной психологии. 
Оценить уровень усвоения нового материала с помощью коллективного обсуждения.

перерабатывать информацию.
Способствовать развитию навыка формулировать вопросы.
Научить студентов вести

коллективное обсуждение.
Воспитание положительного интереса к психологии.

понятиями общей психологии);
частично-поисковый (выявление различных подходов к пониманию предмета

психологии);
коллективное обсуждение (обсуждение значения психологических знаний в профессиональной деятельности медработника);
элементы информационно – компьютерных технологий (мультимедийная презентация).

древне-греч. слов:
«psyche» – душа, «logos» – учение, знание.

Истоки

психологии – в работах античных философов. Долгое время психология развивалась в рамках философии.

психология была признана самостоятельной наукой.




Психология

– это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Ψ

материи, заключающееся в способности отражать своими состояниями объективную

реальность.

Психика обеспечивает эффективное приспособление к среде.

Познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь;

Психические свойства и состояния личности: потребности, мотивы, цели, интересы, воля, чувства, эмоции, способности, знания, умения, навыки, темперамент, характер.

контакта с пациентами и коллегами.
Воздействие на поведение других людей.
Прогнозирование

конфликтных ситуаций.
Правильное поведение в конфликте.
Психологическая готовность к неожиданным ситуациям.

одновременно является и субъектом, и объектом исследования.
Практические следствия уникальны:

человек, познавая свою психику, учится управлять своими психическими процессами – а это грандиозная задача.
Эта наука одновременно является и естественной, и гуманитарной.
Единой психологии не существует, а есть различные направления, течения, школы, имеющие свою специфику.

предметом изучения психологии была душа.

Демокрит (460-370 гг. до н.э.)

Платон

(428 – 327 гг. до н.э.)

Аристотель (384-322 гг. до н.э.)

душу.
Человек, как и вся окружающая природа, состоит

из атомов, образующих его тело и душу. Душа – источник энергии тела.

Мелкие круглые атомы
составляют основу не только
души, но и воздуха.
Во время дыхания наша душа
постоянно обновляется.

- вожделеющая душа - не слушает приказов и нуждается

в постоянной узде, так как стремится перевернуть колесницу, сбросить ее в пропасть.
Белый конь - благородный (страстная душа), хотя и старается идти своей дорогой, он также не всегда слушается возницу и нуждается в постоянном присмотре.

Разумная часть души – это возница, который ищет правильный путь и направляет по нему колесницу, управляя движением коней.

(разум).
Душа – энтелехия тела.
Душа делает тело живым.
Entelecheia

от греч. – осуществление.

новое время стало сознание.

Рене Декарт (1596-1650 гг.)

Дж. Локк (1632-1704

гг.)

Следует сомневаться во всем. Однако никакой скепсис не устоит

перед суждением: «Я мыслю». Отсюда следует, что существует и носитель этого суждения – мыслящий субъект.

«Cogito ergo sum»

Мышление (сознание) единственный
атрибут души, она всегда
мыслит, всегда знает о своих
психических содержаниях.

доска». Человек рождается с сознанием
чистым, как белый лист

бумаги, и то, что
наполняет его – результат прижизненного познания.

внутрь».
Существует два источника знаний:
1. Внешний мир.
2. Деятельность нашего ума

– рефлексия (познание своего внутреннего мира).

Рефлексии могут быть подвергнуты только состояния собственного сознания. Поэтому единственным методом исследования может быть только метод интроспекции.

1920) – главным предметом изучения является сознание, метод –

интроспекция.

Немецкий врач, физиолог и психолог Вильгельм Вундт открыл первую научную психологическую лабораторию в Лейпциге в 1879 г.

1958) – основатель бихевиоризма, считал главным предметом изучения

– поведение.

От англ. behavior – поведение.

Именно поведение мы можем непосредственно наблюдать.

1939) – основатель психоанализа.
Главный предмет изучения – бессознательное.
В

структуру бессознательного
входят два инстинкта –
«либидо» и «танатос».
Либидо – инстинкт жизни.
Танатос – инстинкт смерти.

выдающийся русский психиатр, физиолог, психолог.

Открыл в 1885 г. первую

в России научную психологическую лабораторию.

психологии.

В своем труде «Рефлексы
головного мозга» показал,
что

в основе психических
явлений лежат
физиологические процессы.

все психические процессы и явления имеют причину.
Принцип активности. Поведение

человека обусловлено не только внешними условиями, но и его отношением к этим условиям.
Принцип единства сознания и поведения.
Принцип системности. Психика – это сложная система, на которую влияют внешние и внутренние факторы.
Принцип развития. Психика постоянно развивается.

колледжей. – 2-е изд., испр.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 480

с.
Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учебник для студ.сред.мед.учеб.заведений /Н.Н.Петрова. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с.
Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений: учеб.пособие/О.И. Полянцева. – Изд. 6-е, испр. – Ростов-н/Д: Феникс, 2015. – 432 с.
Руденко А.М. Психология для медицинских колледжей: учебное пособие / А.М. Руденко, С.И. Самыгин. – Изд. 2-е, перераб. – Ростов н / Д : Феникс, 2013. – 383 с.

философов и ученых взяты из открытых интернет-источников по текстовому

запросу:
https://yandex.ru/images/search?text=философы античности;
https://www.google.ru/search?q=выдающиеся+психологи&newwindow