Презентация на тему по ТООНК по теме Мотивация

учащегося по решению познавательных проблем, сопровождающаяся овладением необходимыми для

их разрешения знаниями и умениями по добыванию, переработке и применению информации

для процессов, методов, средств побуждения учеников к активной познавательной

деятельности.
Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.
Мотивация – это процесс, определяющий движение к поставленной цели, это фактор, влияющий на активность или пассивность поведения.
Мотивация основывается
на мотивах.
Мотив – конкретные
побуждения, причины,
заставляющие
личность действовать,
совершать поступки.

уровням эти мотивы подразделяются на:
1. Социальные
- широкие

социальные мотивы (долг, ответственность, понимание социальной значимости учения). Это стремление личности через учение утвердиться в обществе, утвердить свой социальный статус
- узкие социальные (или позиционные) мотивы (стремление занять определенную должность в будущем, получить признание окружающих, получать достойное вознаграждение за свой труд);
- мотивы социального сотрудничества (ориентация на различные способы взаимодействия, утверждение своей роли и позиции в классе);
2. Познавательные
- широкие познавательные мотивы, которые проявляются как удовлетворение от самого процесса учения и его результатов;
- учебно-познавательные мотивы (ориентация на способы добывания знаний, усвоение конкретных учебных предметов);
- мотивы самообразования (ориентация на приобретение дополнительных знаний).

МОТИВЫ

материального вознаграждения;
избегание наказания).
Осознанные мотивы
(умения школьника рассказать о
том,

какие причины побуждают
его к действию).
Реальные мотивы
(осознаваемые
обучаемыми и учителями,
объективно определяющие
школьные достижения)

Внутренние мотивы
(удовлетворение от самой
деятельности, стремление
успеху, понимание
необходимости для жизни,
учение как возможность
общения.
 Неосознанные мотивы
(существуют в смутных,
не контролируемых
сознанием влечениях)
Мнимые мотивы
(которые могли
бы действовать при
определенных
обстоятельствах)

МОТИВЫ

отрицательных) - яркость, новизна, занимательность содержания материала, внешние атрибуты,

интересное преподавание учителем, привлекательность самой личности учителя, боязнь получить плохую отметку, нежелание огорчить родителей, страх перед учителем, нежелание быть объектом обсуждения в классе.
перспективно-побуждающие мотивы - основаны на понимании значимости знаний в жизни вообще, учебного предмета, конкретных знаний, умений. Это связь знаний с будущей профессией, стремление поступить в вуз, чувство долга, ответственности за семью, свое будущее, выбор специальности.
интеллектуально-побуждающие мотивы - ученик получает удовлетворение от самого процесса обучения: учусь потому, что интересно; удовлетворение любознательности, удовлетворение потребности в знаниях; расширение своего культурного кругозора.

МОТИВЫ

представлений
Создание ситуаций успеха
Стимулирующее оценивание
Свободный выбор заданий
Удовлетворение желания быть значимой

личностью
Познавательные
Опора на жизненный опыт
Познавательный интерес
Создание проблемных ситуаций
Побуждение к поиску альтернативных решений
Выполнение творческих заданий
Предъявление заданий «на смекалку»
«Мозговая атака»