Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему педагогического совета на тему: продуктивные задания

Содержание

Цель: способствовать осознанию учителями педагогической проблемы формирования мотивации учения как важнейшей из определяющих результативности образовательной деятельности, через использование продуктивных заданий на уроке.Задачи:Обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях – «Продуктивные задания», «мотивация к обучению».Дать представление
Тема: Продуктивные задания на уроке как механизм формирования мотивации к обучению.  09.01.2018 Цель: способствовать осознанию учителями педагогической проблемы формирования мотивации учения как важнейшей из Причины мотивационного кризиса обучающихся:Огромный объем учебного материала.Все в порядке с кнутом, недостаточно Задания:Репродуктивные заданияПродуктивные задания  Репродуктивные задания:- Как люди используют энергию?;- Назовите признаки такого литературного жанра как К устным продуктивным заданиям можно отнести следующие задания:-задай вопросы по теме урока-сформулируй тему Алгоритм работы с ПЗ- На каждом этапе работы с продуктивным заданием Примерная классификация продуктивных заданий:1. Выделение главного в мини-тексте по заданномуоснованию важности и формулирование суждения.2. Поиск Продуктивные задания могут быть направлены на: 1. Формирование ценностно – смысловых установок.2. Учебные задания на формирование ценностно – смысловых установок - согласившись и не Учебные задания на формирование личностного смысла учения и начальных форм рефлексии.Такие задания Учебные задания на формирование навыков коммуникации.Такие задания предполагают участие школьника в диалоге. Учебные задания на формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний.Главной Учебные задания на формирование навыков самоорганизации и саморегуляции. Эти задания направлены на Учебные задания на формирование навыков сотрудничества.Эти задания предполагают работу в группах или Продуктивное задание: 1. Предмет2. Класс3. Тема4. Мотивационная часть задания5. Содержание задания6. ПЗ Решение педсовета:1.Внедрять и разрабатывать продуктивные задания с целью мотивации к обучению учащихся.2.
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: способствовать осознанию учителями педагогической проблемы формирования мотивации

Цель: способствовать осознанию учителями педагогической проблемы формирования мотивации учения как важнейшей

учения как важнейшей из определяющих результативности образовательной деятельности, через

использование продуктивных заданий на уроке.
Задачи:
Обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях – «Продуктивные задания», «мотивация к обучению».
Дать представление о формировании мотивационной сферы учения.
Используя практический опыт учителей, познакомиться с приемами формирования мотивационной сферы учения.
Сформировать у педагогов установку на использование методов и приемов повышения учебной мотивации школьников.


Слайд 3 Причины мотивационного кризиса обучающихся:
Огромный объем учебного материала.
Все в

Причины мотивационного кризиса обучающихся:Огромный объем учебного материала.Все в порядке с кнутом,

порядке с кнутом, недостаточно того, что называется «пряником».
Нет разноуровневых

заданий на уроке для всех учащихся.


Слайд 4
Задания:

Репродуктивные задания

Продуктивные задания 

Задания:Репродуктивные заданияПродуктивные задания 

Слайд 5 Репродуктивные задания:
- Как люди используют энергию?;
- Назовите признаки

Репродуктивные задания:- Как люди используют энергию?;- Назовите признаки такого литературного жанра

такого литературного жанра как повесть?
- Перечислите отличия растений от

животных;
- Определите площадь прямоугольника
 
Продуктивные задания:
- Поработайте в паре: один называет источник энергии, другой – способ его использования в хозяйстве;
- Докажите, что произведение С. Голицына «40 изыскателей» -является повестью.;
- Лягушонок прыгал и кричал: «Я – зелёный, значит, я растение!» Что ему ответил умный утёнок Кряк?;
- Дан план комнаты и периметры ковров. Определи, какой ковёр полностью закроет пол комнаты


Слайд 6 К устным продуктивным заданиям можно отнести следующие задания:

-задай вопросы

К устным продуктивным заданиям можно отнести следующие задания:-задай вопросы по теме урока-сформулируй

по теме урока
-сформулируй тему урока, главную мысль, пункты плана

урока
-придумай научно-популярное название уроку
-объясни тему урока младшим детям как можно проще с примерами
 
Письменные продуктивные задания:

-запиши слова на новое изучаемое правило,
-составь опорный сигнал (символ, схему, таблицу, словарь опорных слов по данной теме),
- придумай метафоры, загадки, стихотворение по теме,
- раскрой тему урока в форме сказки и т.д.


Слайд 7 Алгоритм работы с ПЗ
- На каждом этапе

Алгоритм работы с ПЗ- На каждом этапе работы с продуктивным

работы с продуктивным заданием формируются те или иные метапредметные

или личностные результаты:
Так, на этапе осмысления цели задания формируются регулятивные УУД;
При отборе и поиске нужной информации – познавательные УУД;
Эти же УУД и ещё личностные формируются и на этапе преобразования найденной информации в соответствии с заданием;
И коммуникативные УУД формируются на последних двух этапах работы с ПЗ.
 


Слайд 8 Примерная классификация продуктивных заданий:

1. Выделение главного в мини-тексте по

Примерная классификация продуктивных заданий:1. Выделение главного в мини-тексте по заданномуоснованию важности и формулирование

заданному
основанию важности и формулирование суждения.
2. Поиск и отбор информации в полноценном тексте

и любом
источнике информации по заданному основанию.
3. Построение умозаключений – обобщений-выводов.
4. Доказательство, в т.ч. подведение под понятие.
5. Определение причин и следствий.
6. Группировка по заданному основанию.
7. Сравнение по указанным критериям.
8. Формулирование определения понятия по тексту.
9. Классификация (группировка с иерархией).
10. Анализ явления и формулирование обобщения-вывода.
11. Определение своей аргументированной оценки,
отношения к…
12. Определение личных качеств, черт характера человека по его поступкам.


Слайд 9 Продуктивные задания могут быть направлены на:
1. Формирование

Продуктивные задания могут быть направлены на: 1. Формирование ценностно – смысловых

ценностно – смысловых установок.
2. Формирование личностного смысла учения и

начальных форм рефлексии.
3. Формирование навыков коммуникации.
4. Формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции знаний.
5. Формирование навыков самоорганизации и саморегуляции.
6. Формирование навыков сотрудничества.


Слайд 10
Учебные задания на формирование ценностно – смысловых установок

Учебные задания на формирование ценностно – смысловых установок - согласившись и

- согласившись и не согласившись с предложенной формулировкой,
-сформулировать свою

позицию,
-представить творческую работу, которая отражает позицию автора.
Пример:
Я РАСТУ.
Представь себе , что ты маленькое семечко, которое попало в землю и проросло. Опишите свою жизнь с момента развития семени до превращение в большое дерево. С какими трудностями тебе пришлось бороться? Какую помощь ты хотел бы попросить у птиц, животных, людей , явлений природы?

Слайд 11 Учебные задания на формирование личностного смысла учения и

Учебные задания на формирование личностного смысла учения и начальных форм рефлексии.Такие

начальных форм рефлексии.
Такие задания побуждают ребенка к поиску причин

собственных ошибок, приучают к системному самоанализу и выявлению успешных способов своей деятельности.
Пример:
Анатомический словарик. Ученику поручили составить анатомический словарик по теме: «Органы человека». Он выполнил задание, но засомневался в правильности объяснения функции всех органов. Помоги ученику верно соотнести орган и функцию.


Слайд 12 Учебные задания на формирование навыков коммуникации.
Такие задания предполагают

Учебные задания на формирование навыков коммуникации.Такие задания предполагают участие школьника в

участие школьника в диалоге. Общение может быть очным, заочным,

с помощью интернета)
Пример:
Помогите Золушке. Золушка очень хочет поехать на бал, но злая мачеха, как всегда строит ей козни. На этот раз она смешала железные гвозди, древесные опилки и соль. Помогите Золушке разделить данные вещества. Работая в паре обсудите план действий, запишите его в тетрадь. Дайте Золушке рекомендации, как быстро разделить эти вещества, чтобы она успела бал.


Слайд 13 Учебные задания на формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения,

Учебные задания на формирование навыков самостоятельного приобретения, пополнения, переноса и интеграции

переноса и интеграции знаний.
Главной задачей таких задани является –

научить учащихся открывать для себя новую информацию. Это задания на сравнение, анализ, синтез, обобщение.
Пример:
ЧАСОВЫЕ ПОЯСА. С осени 2011 года в России больше не переводят стрелки часов на зимнее время. Правительство РФ утверждает, что отмена перевода стрелок благополучно повлияет на здоровье многих граждан. Согласны ли вы с этим утверждением?
Приведите не менее двух аргументов «За» и «Против».
Проанализируйте, как отмена перехода на зимнее время повлияет на рост экономического развития государства?


Слайд 14 Учебные задания на формирование навыков самоорганизации и саморегуляции.

Учебные задания на формирование навыков самоорганизации и саморегуляции. Эти задания направлены

Эти задания направлены на применение имеющихся знаний в достижении

новых знаний и использовании их в практической деятельности. Благодаря таким заданием учащиеся отрабатывают навыки, которые помогают им заниматься проектной и исследовательской деятельностью.
Пример:
Черное золото. На северо – востоке Иркутской области в 2015 году геологами обнаружено крупное месторождение высококачественной нефти. Вам необходимо принять решение, выгодна ли промышленная эксплуатация данного месторождения. Для этого разработайте проект, в котором просчитайте все предполагаемые риски и прибыль.


Слайд 15 Учебные задания на формирование навыков сотрудничества.
Эти задания предполагают

Учебные задания на формирование навыков сотрудничества.Эти задания предполагают работу в группах

работу в группах или парах. При составлении таких заданий

важно продумывать роль для каждого, либо равномерное распределение ролей.
ПРИМЕР:
Богатство Иркутской области. По разнообразию и богатству полезных ископаемых наш регион занимает одно из лидирующих положений в стране. Вместе с соседом по парте нанесите на контурную карту основные месторождения полезных ископаемых. Сделайте легенду карты. Определите возможные перспективы для нашего региона.


Слайд 16 Продуктивное задание:
1. Предмет
2. Класс
3. Тема
4. Мотивационная часть задания
5.

Продуктивное задание: 1. Предмет2. Класс3. Тема4. Мотивационная часть задания5. Содержание задания6.

Содержание задания
6. ПЗ направлено на формирование____
7. Методические рекомендации
8. Критерии

оценивания
9. Ответ


  • Имя файла: prezentatsiya-pedagogicheskogo-soveta-na-temu-produktivnye-zadaniya.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0