Слайд 2
Рассматриваемые вопросы
Понятие
тьюторства, его назначение.
Создание культуры тьюторства в педагогической работе.
Сравнительная
оценка образовательных процессов тьютора и учителя.
Содержание, формы и техники технологии тьюторского процесса, построения учащимися индивидуальной образовательной стратегии.
Применение в России.
Слайд 3
Феномен тьюторства тесно связан с историей европейских
университетов и происходит из Великобритании. Он оформился примерно в XIV
веке в классических английских университетах — Оксфорде и несколько позднее — в Кембридже. С этого времени под тьюторством понимают сложившуюся форму наставничества.
Слайд 4
Определение тьюторства
Тьютор (англ. tutor — наставник) — исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает
разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает
процесс индивидуализации образования в школе, вузе, в системах дополнительного образования.
Слайд 5
ТЬЮТОР – ЭТО…
Наставник;
Посредник;
Человек, который научит самостоятельно
решать проблемы (переводить их в задачи);
Должность поддерживающая процесс
самообразования, индивидуальный образовательный поиск.
Слайд 6
Сравнительная оценка тьютора и учителя
Чем отличается деятельность тьютора
от деятельности учителя, классного руководителя, педагога-психолога, социального педагога?
Учитель,
приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные задачи и цели, а тьютор двигается от интересов учащегося, помогая ему реализовать его цели.
Слайд 7
Основные направления тьюторства
- дошкольное образование;
- школа;
- начальное и
среднее профессиональное образование;
- высшая школа;
- повышение квалификации и профессионализация;
-
открытое образование;
- дистанционное образование.
Слайд 8
Структура тьюторской системы
Тьюторство включает в себя 3
составляющих:
руководство занятиями (кураторство), обеспечивающее учебу школяров, в том
числе в каникулярное время;
моральное наставничество - сопровождение жизни школяра в университете.
особенность деятельности – включенность изнутри в организуемый процесс.
Слайд 9
Тьюторское сопровождение
Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология, основанная
на взаимодействии ученика и тьютора, в ходе которого ученик
осознает и реализует собственные образовательные цели и задачи.
Тьютор в ходе взаимодействия создает ситуации и условия, обеспечивающие:
1) овладение учеником культурными формами познавательной деятельности (проектированием, исследованием, творчеством);
2) эффективность, как образовательной деятельности ученика, так и его рефлексии этой деятельности.
Слайд 10
Назначение тьютора
помощь учащемуся в осознании своих образовательных
и профессиональных интересов.
помощь ребенку в создании образа самого себя,
концепции личности, а также в осознании собственной уникальности.
Слайд 12
Логика тьюторства
Логика тьюторского сопровождения сводится к достаточно простой
формуле. “У тебя (подростка) есть стремление ответить на значимый
для тебя вопрос. Я (тьютор) готов обсуждать, зачем тебе эти знания и КАК ты отвечаешь на твой вопрос. Это обсуждение поможет тебе понять свои достижения (какие используемые тобой средства познания эффективны) и твои проблемы (что и КАК надо менять в твоей деятельности). Главное – наша общая работа поможет тебе понять, КАК ты можешь использовать итоги твоей деятельности в ближайшее время, а так же в твоем отдаленном будущем (в профессии, в жизни вообще)”.
