Слайд 2
Основные направления работы по гендерному воспитанию и сексуальному
просвещению:
общегигиеническое ;
историко-культурное;
социально-значимое.
Слайд 3
3-6 лет. Особенности работы
К 3-4 годам ребенок
уже четко ориентирован в своей половой принадлежности
К 4
годам ребенок должен иметь достаточно подробные сведения о личной гигиене.
5-6 лет - период психосексуальной идентификации
закрепление представлений о своей половой роли
копирование «своих»
отвержение «чужих»
Слайд 4
Общегигиеническое направление
Развитие и закрепление
общегигиенических
навыков
Формирование биолого-анатомических
представлений о человеке
Слайд 5
Развитие и закрепление общегигиенических навыков
- беседы о
личной гигиене
- беседы о здоровье
- беседы о гигиене одежды
и уходе за ней
- ежедневная зарядка.
- праздники здоровья.
- регулярные занятия ритмикой и пластикой (профилактика вульгарности)
Слайд 6
Формирование биолого-анатомических представлений о человеке
- Первые представления о
двуполости мира
- Экскурсии в зоопарк, на звероферму для наблюдения
за семьями животных, начальные представления о продлении рода.
- Уточнение представлений о продлении рода
- Беседа с детьми 5-6 лет о рождении человека.
Слайд 7
Историко-культурное направление
Формирование нравственных представлений
- Сказки народов мира о
любви (чтение с последующим обсуждением: «любовь» как понятие неоднозначное
- любовь к природе, к Отечеству, к жизнеобеспечивающему взрослому).
Человеческое тело - образец пропорции и красоты.
знакомство с репродукциями известных картин;
греческая, римская скульптура.
- Занятия ритмикой и пластикой
- Занятия риторикой
Слайд 8
Социально-значимое направление
Полоролевые игры
- Игры в семью,
-
Игры в несколько соседствующих семей
- Феминные игры у девочек
-
Маскулинные игры мальчиков
Игры-драматизации
- Игры, моделирующие эталоны взаимоотношений в семье
- Игры, воспитывающие взаимовыручку и взаимопонимание в семье
- Игры, способствующие формированию умения понимать другого со всеми его личностными особенностями
Слайд 9
7-10 лет. Особенности работы
находятся на конвекционном уровне нравственности;
формируются
чувства физиологической брезгливости и стыдливости;
в этот период они особенно
любознательны, у них возникает потребность в расширении представлений о мире живой природы;
Необходимо обучать детей минимальным навыкам самосохранения.
Слайд 10
7-8 лет. Общегигиеническое направление
Закрепление навыков общей гигиены.
1.
Беседы о личной гигиене мальчиков и девочек
2. Беседы об
уходе за телом как основе здоровья
3. Беседы о правилах гигиены учебного труда
4. беседы о гигиене и здоровье
5. Ежедневные занятия утренней гимнастикой.
6. Праздники здоровья.
7. Занятия ритмикой и пластикой.
Слайд 11
Общегигиеническое направление: Формирование анатомо-физиологических представлений о человеке
1. Знакомство
с человеческим телом и расширение представлений о нем: скелет,
внутренние органы, системы жизнеобеспечения, в том числе репродуктивная.
2. Внешние различия мужчин и женщин
3. Беседы о зарождении новой жизни у растений, животных и человека.
4. Наблюдение за аквариумными рыбками с целью определения роли половых клеток в зарождении новой жизни.
5. Роль отца и матери в деторождении.
6. Беседы о сущности беременности и бережном отношении к беременным.
7. Первые представления о родах.
Слайд 12
Историко-культурное направление
Чтение и обсуждение сказок, мифов и легенд
народов мира о семье и взаимоотношениях в семье с
целью закрепления в сознании детей эталонов семейных отношений.
Эстетика человеческого тела (просмотр произведений живописи и скульптуры на экскурсиях, репродукциях, слайдах и т.д.).
Продолжение занятий по риторике для профилактики вульгарности речи.
Продолжение занятий ритмикой и пластикой.
Слайд 13
Социально-значимое
Полоролевые игры
Игры, формирующие и закрепляющие в сознании детей
эталоны мужественности, женственности.
- Игры, развивающие навыки полоролевого поведения,
навыки этикета.
- Игры в семью, закрепляющие эталоны поведения мужчины и женщины в семье, навыки семейного быта.
-Продолжение феминных игр девочек и маскулинных игр мальчиков с расширением зоны опеки девочек над «дочерьми» и усилением мужского начала в играх мальчиков.
Слайд 14
Социально-значимое
Игры, развивающие эмоциональную сферу детей.
1.Тренинг
по управлению эмоциями, освоению навыков релаксации.
2.Тренинг выражения чувств
(словами, жестами, мимикой, пантомимикой и т.д.).
3. Игры, развивающие навыки понимания и учета состояния другого человека.
Слайд 15
9-10 лет. Общегигиеническое направление
Развитие навыков личной гигиены и
здорового образа жизни
Беседы о роли личной гигиены в профилактике
различных заболеваний
Развитие навыков личной гигиены у девочек. Первые сведения о менструации.
Развитие навыков личной гигиены у мальчиков.
Как научиться правильно и красиво есть
Вредные привычки и здоровье
Ежедневные занятия утренней гимнастикой.
Продолжение занятий ритмикой и пластикой.
Слайд 16
Общегигиеническое направление:
Формирование анатомо-физиологических представлений о человеке.
Беседы о
взрослении (анатомические и физиологические изменения мальчиков и девочек на
пороге взросления).
Наблюдение за изменениями в жизни животных, растений, рыб, птиц с возрастом, их подготовке к исполнению детородной функции).
Различие в темпах развития мальчиков и девочек.
Беседа с девочками о сущности и назначении менструации.
Беседа с мальчиками о хрупкости женского организма и необходимости помогать девочкам и защищать их.
Слайд 17
11-12 лет. Особенности работы
11-12 лет - начало пубертатного
периода.
Ведущая деятельность – общение со сверстниками
Мальчики и девочки 11-12
лет, особенно лишенные попечения семьи, часто попадают в компанию более старших подростков на роль «незначимого другого».
Слайд 18
Общегигиеническое направление
Развитие навыков личной гигиены и здорового образа
жизни
Беседа о гигиене половых органов с однополыми группами.
Беседа с
девочками о сущности менструального цикла, правилах личной гигиены и средствах в период менструации.
Беседа с мальчиками о сущности поллюций
Беседы по профилактике инфекционных заболеваний
Беседы о влиянии вредных привычек на растущий организм.
Ежедневные занятия утренней гимнастикой.
Занятия физическими упражнениями, а затем прохладный душ - необходимое ежевечернее гигиеническое мероприятие для мальчиков-подростков.
Продолжение занятий ритмикой и пластикой.
Слайд 19
Общегигиеническое направление:
Формирование анатомо-физиологических представлений о человеке.
1. Психологическая
подготовка девочек к первой менструации.
2. Беседа с мальчиками об
особенностях мальчиков-подростков, о способах профилактики юношеской гиперсексуальности
3. Беседы с девочками о воспалительных заболеваниях женской половой системы, их причинах и последствиях.
4. Беседы о мастурбации в период полового созревания. Ранняя мастурбация, подражательная мастурбация и т.д.
5. Формирование навыков рефлексии своего физиологического состояния
Слайд 20
Историко-культурное направление
Формирование культурно-нравственных представлений о человеке.
Чтение и обсуждение
произведений классиков-прозаиков, поэтических произведений о любви.
Совместный просмотр и обсуждение
кинофильмов о любви.
Беседы, поэтические вечера, посвященные любви как основному человеческому чувству.
Беседы об эротике и эротическом искусстве.
Беседы о порнографии и ее вреде для молодого человека.
Беседы с девочками о красоте, моде, вкусе и женственности
Беседы с мальчиками о мужественности
Слайд 21
Социально-значимое направление
Практические и игровые занятия
1. Установление контактов
с младшими детьми, участие в их играх, формирование у
старших ребят чувства ответственности за малышей
2.Формирование навыков бесконфликтного общения.
Слайд 22
13-14 лет. Особенности работы
Мальчики и девочки
13-14 лет вступают в период половой зрелости
Одна из
основных задач воспитателя, работающего с детьми этого возраста – профилактика ранней преждевременной дефлорации девочек.
Работая с мальчиками, необходимо объяснить им, что с 14 лет они несут уголовную ответственность за любую форму сексуального насилия и моральную ответственность за возможную беременность девушки.
Слайд 23
Общегигиеническое направление
Развитие навыков личной гигиены и здорового образа
жизни
Беседы о личной гигиене и гигиене половых органов.
Беседы о
гигиеническом режиме девушки
Беседы о путях избавления от юношеской гиперсексуальности
Беседы о сущности беременности и основных способах контрацепции.
Беседы о сущности аборта и его последствиях.
Беседы о влиянии алкоголя, никотина, наркотиков на потомство.
Здоровый образ жизни - основа здоровья будущих детей.
Слайд 24
Общегигиеническое направление
Формирование анатомо-физиологических представлений о человеке.
Беседа с девушками
об особенностях физиологии девушек-подростков.
Беседа с юношами об особенностях и
темпах полового созревания у юношей-подростков.
Формирование навыков оценки своего физического состояния.
Формирование представлений о сексуальной зрелости.
Беседа с девушками о первых признаках беременности, информирование их о том, к кому необходимо обратиться, если обнаруживаются эти признаки.
Слайд 25
Историко-культурное направление
Формирование культурно-нравственных представлений о человеке
Чувство любви и
способы выражения этого чувства
Эротичность человек, проявления эротичности
Совместное чтение книг
о красоте человеческих взаимоотношений.
Просмотр и обсуждение кинофильмов об особенностях взаимоотношений людей в разных ситуациях, особенно в семье.
Сексуальные преступления. Ответственность перед законом и обществом за сексуальные преступления.
Ответственность мужчины за женщину, вступающую с ним в интимные отношения.
Юридические вопросы, связанные с интимной жизнью человека.
Ответственность более старших за более младших - основа существования человечества.
Этика поведения в общественных местах.
Слайд 26
Социально-значимое направление
Тренинги межполового общения
Игры, закрепляющие навыки общения юношей
и девушек в общественных местах.
Игры, закрепляющие навыки этикета в
межполовом общении (по типу леди - джентельмены).
Слайд 27
15-16 лет. Особенности работы
Возраст 15 лет совпадает с
переходом сексуального созревания в стадию пробуждения сексуальности.
Уделить внимание работе
по профилактике насилия над младшими воспитанниками и девушками со стороны наиболее сильных юношей
Основная работа воспитателей должна быть направлена на профилактику дисгармонии супружества и формирование позитивной установки на семейную жизнь.
Слайд 28
Общегигиеническое направление
Развитие навыков личной гигиены и здорового образа
жизни
Беседа с юношами о причинах и последствиях воспалительных заболеваний
половых органов. Меры профилактики этих заболеваний.
Беседы с девушками о заболеваниях женских половых органов. Нарушения менструального цикла.
Беседы о влиянии алкоголя, никотина, наркотических и токсических веществ на половую систему.
Беседы о СПИДе, путях заражения и мерах профилактики.
Беседы об импотенции, фригидности и бесплодии. Причины, профилактика, лечение.
Беседы о наркомании, токсикомании. Сущность заболеваний, их течение и меры излечения.
Слайд 29
Общегигиеническое направление
Общие представления об основах интимной жизни
Некоторые виды
удовлетворения полового желания
Беседа с девушками об особенностях поведения
юношей в период юношеской гиперсексуальности.
Терпимость и взаимопонимание партнеров - основа удовлетворенности в интимных отношениях.
Затруднения в интимных отношениях, пути их преодоления.
Физиологическая сущность беременности.
Контрацепция и ее методы.
Беседа о сущности и течении родов.
Формирование элементарных навыков ухода за грудными детьми.
Слайд 30
Историко-культурное направление
Формирование культурно-нравственных представлений о человеке
Беседы о семье,
брачный клиринг, 5 его основных факторов (сексуальный, физический, культурный,
материальный, психологический).
Ответственность родителей за потомство.
Ответственность супругов друг перед другом.
Верность и измена. Проблема доверия в семье.
Материнство и отцовство.
Роль отца в семье.
Неполная семья. Проблемы ребенка в неполной семье.
Слайд 31
Социально-значимое направление
Тренинг семейных отношений
Отношения супружества (работа в малых
группах, двуполых и разновозрастных, подобранных по желанию самих детей).
Сознательное
родительство (работа в малых группах, двуполых и разновозрастных, подобранных по принципу добровольности).
Слайд 32
Спасибо за внимание!
Надеюсь, такой реакции не было!))