Презентация на тему Организация работы с одарёнными детьми во внеурочное время

«Наша новая школа», реализацию регионального проекта модернизации, городской программы

социально-экономического развития).

Российское образование переживает процесс обновления, закрепленный в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и президентской инициативе «Наша новая школа».

детей
Сегодня в век ИК-технологий во всём мире возросла потребность

в высококвалифицированных, творчески одарённых специалистах.
Потребность в выявлении «собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов» сегодня особенно актуальна, так как любому региону нужны одарённые люди. Это необходимо делать потому, что поиск юных талантов позволит сохранить интеллектуальную элиту региона, города, а стало быть сохранит не только его существование, но и в целом самого государства и общества.

инициативы «Наша новая школа», реализацию регионального проекта модернизации, городской

программы социально-экономического развития).

Педагоги г. Шарыпово, как и педагоги России, Красноярского края, в настоящее время, работая в новых условиях, должны выполнять главное предназначение: создать условия, направленные на развитие и поддержку одарённых детей и талантливой молодёжи (См. «Резолюция традиционного августовского совещания представителей общего образования «Развитие системы образования г. Шарыпово в условиях реализации инициатив федерального, краевого и муниципального уровней» 27 августа  2018 года)

«Наша новая школа», реализацию регионального проекта модернизации, городской программы

социально-экономического развития).

К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности.
Поэтому государство ставит перед школой важнейшую задачу:
совершенствовать внеурочную работу с одарёнными школьниками;
вводить в практику новые формы деятельности, позволяющие детям самоутверждаться;
развивать способность вступать в информационное, интеллектуальное, творческое взаимодействие с людьми;
идти собственным «авторским» шагом.

задач)
И задача школы, в том числе и моя,

состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности своих одарённых воспитанников. На протяжении всей педагогической деятельности (почти 40 лет) главная моя цель в работе с одарёнными и талантливыми школьниками:
1) как включить ребенка в творческую деятельность;
2) какие использовать формы работы;
3) как сделать так, чтобы способный ученик имел возможность развиваться и совершенствоваться, чтобы его лицо озарила улыбка.

задач)
Триединая задача, которую я решаю как учитель и

классный руководитель, заключается в
раннем выявлении одарённости детей;
создании условий для развития интеллектуальных, проектировочных, исследовательских компетенций у учащихся;
развитии творческих способностей.

работы других педагогов)
Что же такое одарённость? Единого подхода в

определении термина нет. Наиболее полное объяснение данного термина представил американский учёный Рензули.
Одарённость, по его утверждению, определяется тремя параметрами:
1) опережающим развитием познания;
2) психологическим развитием;
3)физическими данными.
По данной проблеме (работая почти 40 лет с 1979 года) накопила определенный положительный опыт, который представляю вашему вниманию.

в в творческую деятельность, какие использовать формы , приёмы,

технологии работы, изучила методическую литературу, статьи и опыт работы, опубликованный в Интернете.
Кроме этого
с 2001 года по настоящее являюсь преподавателем ЗЕНШ при Сибирском Федеральном университете по программе «Коллективный ученик» (по итогам работы награждена «Благодарственными письмами» Министерства образования Красноярского края 2012, 2015, 2017гг.)
С 2005 г. – (на муниципальном уровне) председатель предметных олимпиад, «Декады учителей русского языка и литературы», НПК, конкурса «Живая классика», конкурса «Всероссийский конкурс сочинений», член жюри педагогического конкурса « Ступеньки мастерства» и др.
с 2009 г. являюсь членом сетевого сообщества «Сеть творческих учителей» на сайте «Инфоурок». Свидетельство. Благодарность, март 2019г.
В 2012-13 гг .участвовала в работе двух выездных мастер -классов под рук. препод. ККИПК РО Д.Карповича «Технология экспертизы исследовательских работ учащихся и воспитанников» (имею Сертификат)
В 2015-17 уч.году (в течение двух лет была членом городской проблемной группы «Одарённые дети». (Награждена Благодарностями ИМЦ г.Шарыпово)
С 2018 г. по наст. вр. член городской творческой группы « Дебат-клуб «Импульс» , тьютер городской команды «Дебаты».
В 2018-2019 гг. –член городской творческой группы «Территория успеха». (Грамота ИМЦ за смелое выдвижение гипотез в «Креатив-бое», 2018 г)

работы. За истекший период накопила определенный положительный опыт, который

представляю вашему вниманию.

с помощью наблюдения, учитывая их успехи в какой –

либо области: академической, интеллектуальной, творческой, артистической,

2 этап – диагностический. С помощью школьного психолога провожу тест – анкету по выявлению одарённости- графический профиль интересов ребёнка, разработанный американскими учеными – психологами А. де Ханом и Г. Кафом и получивший широкое распространение.

3 этап – практический. Формирование, углубление и развитие неординарных способностей ребёнка.

Работу с одарёнными и способными школьниками осуществляю по трём этапам.

провожу на двух уровнях:

Как классный руководитель
Как учитель русского

языка и литературы.
1) С помощью теста, разработанного А. де Ханом и Г. Кафом у учащегося можно определить 8 способностей: технические, музыкальные, научные, артистические, интеллектуальные, спортивные, литературные, художественные.
В 1 четверти 5 класса на классном часе психолог школы проводит диагностику одарённости и составляет сводную и индивидуальную таблицу одарённости , с результатами которой я знакомлю родителей на родительском собрании, а уч-ся на кл.часе. В дальнейшем результаты диагностики активно использую в работе.

у учащегося.
Ф.И. учащегося: Зайцева Татьяна, 7 кл.

А (интеллектуальные и литературные способности):

диагностики провожу индивидуальную работу с учащимся, а при необходимости

с родителями
при выборе кружков , секций ( 100% уч-ся включены в УДО)
2) при участии в платных Всероссийских конкурсах (100% участие уч-ся класса , 1 учащийся обязательно участвует во всероссийском или международном конкурсе) .
Так в 2017 -18 уч. году в 6 А кл. 100 % уч-ся участвовали в Международном конкурсе « Русский медвежонок-языкознание для всех» и « Политоринг»);
В 2018-19 году – «Русский медвежонок» -16 уч, «Политоринг»-22 уч.
3) При участии в школьных олимпиадах в течение трёх лет с 2016 г. ( 100% уч-ся участвовали в предметных олимпиадах, 1 учащийся обязательно участвует по выбору в 1 олимпиаде)
4) включённость школьников в различные виды деятельности и формы работы ( по их желанию).

творчески и интеллектуально одарённых учащихся (2018-2019 уч.г.)

артистических осуществляю через:
вовлечение учащихся в активную творческую деятельность;
развитие

литературных и артистических способностей, художественного вкуса у учащихся;
привлечение школьников к активному творческому досугу;
создание условия для самовыражения личности.

Русский медвежонок – языкознание для всех».
2014-2015гг. Посредникова Татьяна

(8 класс);
2015-2016гг.: Копанев Александр (9 класс), Глазкова Наташа –(5 класс).
Международный литературный конкурс «Пегас»
2014-2015гг. - Скачко Максим (8 кл)
2015-2016 гг.Посредникова Т.-9 класс

школьниками отвожу сотрудничеству с высшими и специальными учебными заведениями

по довузовской подготовке учащихся.
С 2001 года работаю в заочной естественно – научной школе (ЗЕНШ) г. Красноярска при Сибирском федеральном университете по программе «Коллективный ученик». Имею сертификаты Красноярского Государственного Университена и Сибирского Федерального Университета. Награждена благодарностями Министерства образования Красноярского края и администрацией ЗЕНШ при СФУ за плодотворное сотрудничество, индивидуальный подход и создание условий для раскрытия интеллектуального потенциала одарённых школьников в 2010, 2013, 2015, 2017 годах.

3.10.2018г
1.Копина Анастасия «Простись со мною мать моя», 7 кл.
115баллов, II

место
2.Томкина Анастасия «Зеленая прическа, девическая грудь», 7 кл. 93балла ,III место
3.Хмелёва Анастасия «Закружилась листва золотая», 7 кл.
130 баллов II место
4.Захарова Юлия «Заметался пожар голубой», 9 кл.
145аллов I место
5.Дмитриева Людмила «Листья падают, листья падают», 9 кл. 106 баллов III место

старшеклассников «Страница -19» (Библиотека им. С.Есенина ) 12.10.2018г
Победители
1) Зайцева

Т (7кл.)
2) Хмелева А. (7кл)
3) Уделяева К. (8 кл)
4) Захарова Ю. (9 кл.)
5) Кырлиг И.(9 кл.)
6) Певцова И. (9кл)
7) Дмитриева Л.(9 кл.- участник)

со дня рождения Ю.Бондарева (библиотека им .С.Есенина) 4.04.2019
Хмелёва А

.(7кл.) – 1 место
Певцова И(9кл.) -3место
Немцева А .(7кл..Благодарность)
Томкина А.(7кл. Благодарность)

одарёнными учащимися и эффективность работы неоднократно награждалась
грамотами ОУ,

УО г. Шарыпово, ИМЦ г. Шарыпово, администрацией г. Шарыпово, Министерством образования Красноярского края и администрацией СФУ, благодарностями Академии Развития Творчества «АРТ-талант». (г.Санкт-Петербург)

участника олимпиады No 1356741 от 31.01.2019
Награждается победитель (I место)

Всероссийской олимпиады "Педагогический успех" в номинации: Профессиональная компетентность учителя русского языка в условиях ФГОС
Красноборова Елена Михайловна,
учитель русского языка и литературы, МБОУ ООШ №6 г.Шарыпово (Красноярский край)

Елена Михайловна ,
учитель русского языка и литературы
МБОУ ООШ №

6 г.Шарыпово,
за сотрудничество и активное участие в развитии образовательного сообщества Академии Развития Творчества «АРТ-талант». www.art-talant.org
Номер документа: ЭП 49-196620
Дата выдачи: 10 марта 2019 года
г. Санкт-Петербург

и литературы
МБОУ ООШ № 6, г.Шарыпово,
Академия Развития творчества

«АРТ-Талант»
благодарит Вас за высокий профессионализм и благородный педагогический труд, направленный на интеллектуальное, культурное и нравственное развитие подрастающего поколения.
Желаем Вам успехов в профессиональной деятельности и новых достижений Ваших учеников!
Номер документа: ЭП 52-196620
Дата выдачи: 10 марта 2019 года
г. Санкт-Петербург

Грамоты. Благодарности

за высокий профессионализм, направленный на интеллектуальное и культурное развитие

подрастающего поколения . 10 марта 2019 год.

сотрудничество , индивидуальный подход и создание условий для раскрытия

интеллектуального потенциала одарённых школьников.
Искренне желаем Вам новых профессиональных достижений и надеемся на продолжение сотрудничества.
Министр образования Красноярского края: С.И Маковская
Проректор по учебной работе: М.В.Румянцев
Директор ЗЕНШ при СФУ : О.А.Прошина
22.05.2017 г.Красноярск Рег. №316

сайтах
Материалы, опубликованные
1) на сайте «Школьный кабинет»
29.03.2015

Интеллектуальная игра по русскому языку «Умники и умницы» http://schools.uchfilm.com/articles/5710
2) на сайте : «Хостинг презентаций» PPt4Web «ИНФОУРОК» http://ppt4web.ru/ Загружены 10.05.2016г
1.Презентация «Шарыповский район в годы Великой Отечественной войны»
http://ppt4web.ru/istorija/sharypovskijj-rajjon-v-gody-velikojj-otechestvennojj-vojjny.html
http://ppt4web.ru/istorija/sharypovskijj-rajjon-v-gody-velikojj-otechestvennojj-vojjny.html
2. Презентация «Горячее сердце» (Урок мужества), 2017г.
http://ppt4web.ru/pedagogika/gorjachee-serdce-urok-muzhestva.html

1) помогает учащимся в учебной деятельности. Так учащиеся 7

класса (по результатам диагностики школьного психолога Лавшонок О.А.) умеют
выделить главное в изучаемом материале- 72%;
расположить материал в логической последовательности-71%;
составить опорную таблицу, схему -69%.  
2) способствует развитию у них имеющихся способностей;
3) помогает учащимся в выборе профессии.
Вот цитата из статьи «Навсегда», опубликованной в городской газете «Твой Шанс» выпускницей Червенковой Н., студенткой Санкт-Петербургского университета культуры: «Но отдельную благодарность я хотела бы выразить Красноборовой Е. М., которая помогла мне найти дорогу в жизни. И то, что я учусь на журналиста, как и мечтала – её заслуга!
Такая признательность заставляет искать новые формы внеурочной деятельности, осознавать нужность и значимость работы даже для одного ученика.

с одарёнными детьми был представлен на 4 НП конференции

педагогов и по результатам представления награждена грамотой победителя.