Презентация на тему к уроку по теме Индивидуальные особенности личности. Способности. Темперамент. Характер

ключевым вопросам темы: общие и специальные способности; одаренность, гениальность,

талант; темперамент, характер.
Знакомство с историей изучения темперамента, концепция И.П. Павлова о типах нервной системы. Понятие характера, акцентуации характера.
Объяснить наиболее сложные вопросы темы: свойства нервной системы, сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов. Механизмы формирования акцентуаций характера.

вопросы.
Воспитание интереса к особенностям своего темперамента и характера.
Мотивация к

уважительному отношению к людям, имеющим различные особенности темперамента.

Цели лекционного занятия

способности, темперамент, типы темперамента – холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик,

характер, типы акцентуаций характера);
частично-поисковый (выявление различных подходов к пониманию темперамента, анализ структуры интеллекта);
коллективное обсуждение (обсуждение возможных реакций пациентов на свое заболевание в зависимости от типа темперамента и характера);
элементы информационно – компьютерных технологий (мультимедийная презентация).

которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но

которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся.

биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их

базе, при наличии элементарного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей

Имеют общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и развитие в социальной среде

Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуальные психологические предпосылки формирования и развития способностей

Общие

Специальные

Теоретические

Практические

Учебные

Творческие

Талант

Гениальность

Классификация способностей

прекрасно исполнять обязанности дегустатора, человек с развитым обонянием может

стать хорошим парфюмером.

Природные способности - биологически обусловлены.

стороны многих видов деятельности и успешного общения с людьми.

Например, точность движений, качество речи, высокий интеллект необходимы во многих видах деятельности.

за счет специальных качеств личности.
Например, способности к музыке,

к математике, педагогические способности и пр.

индивида либо в сфере абстрактно-логических размышлений, либо в сфере

конкретно-практических занятий.

В первом случае индивид проявляет себя, например, в качестве специалиста в области теоретической физики, во втором - в качестве физика-экспериментатора.

у индивида качеств, которые обеспечивают ему либо высокое умение

усваивать имеющиеся в мире знания, либо создание новых оригинальных знаний.

- это совокупность различных способностей индивида, обеспечивающих потенциальную возможность

успешно работать в определенной области при условии хороших знаний, умений, навыков и благоприятной среды. Одаренным личностям обычно приписывают такие качества как любознательность, воображение, раскованность мышления, интуицию, уверенность в себе.

Талант - одаренность человека, реализованная в виде высоких или оригинальных достижений в определенной области деятельности. Это способность делать то, чему человека никто и никогда не учил. Понятие таланта относят к сложившимся профессионалам, завоевавшим известность своей деятельностью (в сфере математики, музыки, искусства и пр.)

Гениальность (лат. genius - дух) - высший уровень способностей, когда одаренность выражается в результатах, имеющих эпохальную, историческую значимость.

разумение, понимание, постижение) — относительно устойчивая структура умственных способностей

индивида.

Умственный возраст
IQ = ---------------------------- * 100%
Хронологический возраст

Структура интеллекта:

1. Вербальный интеллект – запас слов, эрудиция, умение понимать прочитанное.
2. Способность решать проблемы.
3. Практический интеллект – умение добиваться поставленных целей.

в общей активности, поведении и преобладающих эмоциях.

Темперамент зависит от

свойств нервной системы.

Темперамент передается по наследству.

Выдвинул теорию о том, что люди различаются между собой

соотношением четырех соков – крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи.

Гален – на основе учения Гиппократа разработал первую типологию темпераментов

Холерик – преобладает желтая желчь.
Сангвиник – преобладает кровь.
Флегматик – преобладает флегма (или лимфа).
Меланхолик – преобладает черная желчь.

медлительный.


Меланхолик – ранимый, чувствительный, обидчивый.


Сангвиник – открытый, жизнерадостный, общительный.
Карикатура

Х. Бидструпа "Темперамент"

Считал, что люди с определенным типом телосложения имеют определенные

психические особенности и предрасположенности к определенным психическим заболеваниям.

вытянутое лицо, узкие плечи, нижние конечности длинные и худые.

Пикник.

Богатая жировая ткань, чрезмерная тучность, малый или средний рост, большой живот, круглая голова на короткой шее.

Атлетик. Хорошая мускулатура, крепкое телосложение, высокий или средний рост, широкие плечи и узкие бедра.

Диспластик. Строение бесформенное, неправильное. Деформации в телосложении.

Лептосоматическое или астеническое телосложение. Замкнут, упрям, склонен к колебаниям

эмоций от раздражения до сухости, склонен к абстракции, с трудом приспосабливается к окружению.

Циклотимик (от циркулярного или маниакально-депрессивного психоза).Пикническое телосложение. Эмоции колеблются между радостью и печалью, легко контактирует с окружающими, реалистичен во взглядах (противоположность шизотимика).

Иксотимик (предрасположенность к эпилепсии). Атлетическое телосложение. Спокойный, мало впечатлительный, сдержанные жесты и мимика. Невысокая гибкость мышления, трудно приспосабливается к перемене обстановки.

И.П. Павлов выделял следующие свойства нервных процессов: сила возбуждения

и торможения, их уравновешенность и подвижность.
Эти свойства нервных процессов определяют тип нервной системы.

нервной системы человека выдерживать большие нагрузки и раздражители.
Это

природная индивидуальная особенность, показывающая работоспособность и выносливость. Силу нервных процессов переделать нельзя, но можно регулировать.

возбуждения и торможения. Процессы возбуждения и торможения могут быть

либо уравновешены, т.е. одинаковой силы, либо какой-то из них преобладает.

на изменения в окружающей среде. Данное свойство является показателем

быстроты смены возбуждения и торможения.

Свойства нервной системы

человека, проявляющихся в его поведении, деятельности и общении.
Характер базируется

на темпераменте. Формируется характер воспитанием на основе врожденных свойств.

человека, при которой отдельные его черты чрезмерно усилены и

мешают взаимопониманию и нормальному взаимодействию с окружающими.

испытывают утомление от шумных компаний, активного отдыха. По возможности

стараются избегать нагрузок.
Раздражительность, появляющаяся на фоне усталости. Ее проявления – кратковременные и не слишком сильные вспышки гнева, которые связаны с повышенной утомляемостью нервной системы. На этом фоне ухудшается сон и пропадает аппетит.
Склонность к ипохондрии. Любят лечиться, с удовольствием соблюдают постельный режим, прислушиваются к телесным ощущениям.

часто без веских причин – отличительная черта гипертимов, которая

делает их душой компании.
Энергичны, деятельны, выносливы. Все делают быстро. Иногда при этом может страдать качество работы.
Болтливы. Любят рассказывать, преувеличивать, иногда приукрашивают правду.
Общительны. Любят общаться и заводить новые знакомства. Стремятся командовать. Любят шутки и розыгрыши.
Неразборчивы в знакомствах и связях.

Добиваются внимания всеми способами – поступками, манерой одеваться и

говорить, внешностью. Требуют от окружающих почитания, удивления, сочувствия, в крайнем случае, гнева.
Артистизм проявляется во всех жизненных ситуациях. Легко вживаются в любую роль.
Развитое воображение и образное мышление. Сами верят в придуманное. Поддаются внушению.

анализируют, насколько групповое решение соотносится с нормами морали, закона.
Следование

моде. Придерживаются модных тенденций в одежде, выборе хобби или профессии.
Стремление быть «как все». Нежелание выделяться из группы стимулирует быть не хуже других в учебе, работе. При этом им не свойственно желание занять место лидера, стать лучше большинства.
Консерватизм. Склонны придерживаться установленного порядка, навязанного большинством.

от работы или имитируют трудовую деятельность.
Неустойчивость эмоций.

Любое событие вызывает кратковременный всплеск эмоций.
Необходимость в строгом контроле. Только сознание того, что результат их работы будет проконтролирован, может заставить выполнить задание. Однако строгий контроль вызывает у них желание убежать или уволиться.
Склонность подчиняться неформальному лидеру. Проявляют несамостоятельность даже в поиске развлечений. Идут на поводу у других, делают то, что им предложат.

анализировать свои чувства, поступки, эмоции.
Стремление оправдать надежды, которые

возлагает на них семья, друзья, начальство. Развитое чувство ответственности в сочетании с повышенной утомляемостью вызывает постоянный внутренний конфликт
Педантизм, нерешительность.
Навязчивые мысли, воспоминания, страхи, действия, ритуалы, суеверия которые появляются независимо от желания человека и вызывают негативные эмоции.
Страшатся того, что с ними или их близкими в будущем может произойти несчастье.

молчаливый. Преимущественно подавленное настроение.
Впечатлительность. Очень тяжело переносят

стрессы и конфликты, долго их переживают.
Сложности в управлении собой в стрессовых ситуациях. Если такая ситуация затянулась, могут сильно вспылить. О чем впоследствии жалеют.
Неуверенность в себе. В своем воображении рисуют строгий «Я-идеал», переживают, что не соответствуют ему в реальной жизни.
Пессимизм. Видят будущее в мрачных красках.
Переживают, что о них подумают, скажут другие люди. Боятся критики и насмешек.

1-2 недели. Иногда между ними бывают перерывы «равновесия».
Периоды

подъема – человек полон энергии и желания работать. В это время циклоиды веселы и общительны, стремятся к лидерству, достигнуть успехов в учебе и на работе. Не терпят одиночества, скуки, однообразия.
Периоды спада или субдепрессия – настроение и работоспособность резко снижается. Отсутствует желание общаться, заниматься чем-либо, развивается сонливость. Стремятся к одиночеству, развлечения теряют свою привлекательность. Становятся слишком чувствительными к критике и ранимыми. Резко снижается самооценка, появляются мысли о своей ненужности, ущербности.

Постоянно брюзжат, высказывают жалобы.
В семейной жизни проявляют

деспотизм, устраивают частые скандалы из-за мелочей.
Склонность к ранее установленному порядку в вещах, делах и отношениях. Не любят изменений, перестановок.
Легкое отношение к моральным нормам. В поступках руководствуются только собственным мнением, поэтому могут переступить нормы морали, особенно в порыве гнева. Могут нахамить, проявить неуважение к старшим, физическое насилие по отношению к детям и животным. При этом даже не заметят проступка, и не будут терзаться угрызениями совести.

с окружающими. Стремятся к одиночеству. Сочетание противоречивых свойств: застенчивость

и бестактность, чувствительность и равнодушие, податливость и упрямство.
Недостаток интуиции в отношении чувств других людей. Не могут понять хорошо или плохо к ним относится собеседник, как он отреагировал на их слова.
Неумение сопереживать. Равнодушны, не проявляют эмоций в общении.
Скрытны, не показывают свой внутренний мир. Открываются только перед единомышленниками.
Необычные интересы и увлечения.

колледжей. – 2-е изд., испр.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 480

с.
Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учебник для студ.сред.мед.учеб.заведений /Н.Н.Петрова. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 320 с.
Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений: учеб.пособие/О.И. Полянцева. – Изд. 6-е, испр. – Ростов-н/Д: Феникс, 2015. – 432 с.
Руденко А.М. Психология для медицинских колледжей: учебное пособие / А.М. Руденко, С.И. Самыгин. – Изд. 2-е, перераб. – Ростов н / Д : Феникс, 2013. – 383 с.