Презентация на тему Культурные практики в дошкольном учреждении

способы и формы самоопределения, нормы поведения и деятельности.
Это разнообразные,

основанные на текущих и перспективных интересах ребёнка виды самостоятельной деятельности, поведения и опыта, складывающегося с первых дней его жизни.
Это обычные для него (привычные, повседневные) способы самоопределения и самореализации, тесно связанные с жизненным содержанием его бытия и события с другими людьми.
Это приобретение собственного нравственного, эмоционального опыта сопереживания, заботы, эмпатии, помощи и т.п.
Это стихийное и подчас обыденное освоение разного опыта общения и группового взаимодействия с взрослыми, сверстниками и младшими детьми.

коммуникативные;
 речевые;
 игровые;
- организационные;
- конструктивные;

- изобразительные.

культуру личности дошкольника, развивают их социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные,

физические качества.

Также культурные практики детства являются мощным инструментом для развития инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, а также формирования предпосылок к учебной деятельности.

стать субъектом культурной деятельности, ребенку нужна особая собственная практика,

особые собственные пробы сил.
Детство – это не просто уникальная субкультура. Это – «ростки» нового культурного уклада жизни, которые могут прорасти только в пространствах автономных культурных практик, где дети по-своему, совсем не так, как хотелось бы взрослым, входят в человеческую культуру и современную цивилизацию, становясь ее авторами.»