Презентация на тему Школьный шум

неприятный, мешающий или даже вызывающий болезненные ощущения. Шум не

имеет неприятного запаха, не выделяет никакого излучения и ядовитых газов. В наши дни он стал одним из самых опасных факторов, вредящих среде обитания. Длительное воздействие шума вредит не только слуху, оно делает человека нервным и ухудшает самочувствие.
Шумовое загрязнение является серьёзной современной проблемой.
По степени вредности воздействия шуму принадлежит второе место после химического загрязнения.
Школьная обстановка оказывает влияние на учащихся и педагогов, которые в стенах школы проводят значительную часть своего времени.

«Шум самый наглый
нарушитель спокойствия,
способный расстроить
все наши мысли». 
(Шопенгауэр)

международной договоренности в децибелах. Уровень интенсивности шума на уроках

находится преимущественно в пределах от 50 до 80 децибел. Решение арифметических примеров требует при шуме в 50 дб на 15-55 %, а при 60 дб на 81-105 % больше времени, чем до воздействия шума. При шуме свыше 80 дб снижается качество работы учащихся. От чрезмерного шума усиливается состояние дискомфорта: школьное здание гудит, детям приходится напрягать слух ,учителя работают с повышением голоса. На переменах стоит невообразимый гомон, бегают дети, раздаются громкие крики. Тут не то, что отдохнуть – устать можно! В результате к концу дня и ученики, и учителя чувствуют себя уставшими. Громкий и неприятный на слух звук звонка также раздражает слух детей. Особенно тяжело приходится ученикам начальных классов ,которые с непривычки пугаются.

ГИПОТЕЗА
Если снизить уровень шума в здании школы, то можно повысить работоспособность учащихся и сохранить здоровье до окончания обучения в ее стенах.

так…

И на переменах происходит вот что...

было хотя бы так…

школе и определить степень его воздействия на учащихся и

педагогов.

Задачи:
Провести анкетирование учащихся и учителей о влиянии шума на состояние их здоровья.
Проанализировать полученные данные.
Выработать рекомендации для профилактики
возможного воздействия шумового загрязнения.
По возможности пригласить специалиста для измерения шумового загрязнения.
Обратить внимание администрации школы на влияние резкого звука школьного звонка на самочувствие учащихся и учителей.

Предмет исследования – внутренняя часть здания школы

Объект исследования – уровень шумового загрязнения

методом
Анкетирование школьников и учителей
Сравнительный анализ результатов

2013 – анкетирование
Апрель - май 2013 – проведение

шумовых замеров в здании школы и спортзала с привлечением специалиста
Осень 2013 – привлечение внимания родителей к проекту, выступление на родительском собрании, обращение к администрации с просьбой о замене школьного звонка на мелодичный.
Осень 2013 – март 2014 – сбор макулатуры для сбора средств на приобретение нового школьного звонка
Апрель –май 2014 – приобретение нового звонка, его установка

шумом»;
-по результатам исследований установить факторы, влияющие на

уровень шумового загрязнения школы;
-использовать полученные результаты для успешной самореализации в учебной деятельности;
- пропаганда культуры общения и сдержанного поведения среди учащихся школы;
- использование результатов исследований для проведения классных часов;
- реальное проявление учащимися как субъектов деятельности в индивидуальной и коллективной ,исполнительской и творческой деятельности.. 

загрязнение», мы поставили перед собой цель – выявить уровень

шумового загрязнения в школе и влияние его на работоспособность учителей и учащихся. Исследование проводилось во внутренней части здания школы.
  Для выявления очагов «шумового загрязнения» мы хотели пригласить в школу специалистов со специальными приборами – шумомерами, измерить шум в различных частях школы. Исследование предполагалось провести в рекреации школы, в классе, на перемене, в спортзале. Но, к сожалению, нам пока не удалось найти специалиста с шумомером.
Для того, чтобы узнать мнения самих учащихся о вреде «школьного шума» мы в классе провели анкетирование. В ходе работы было проведено несколько опросов.

9 класса
Мешает читать, мыслить


85 % учащихся 5 класса
Решать математические

задачи

Самооценка влияния шума на интеллектуальную деятельность учащихся

Увеличение порога слышимости слуха
Увеличение громкости речи
Повышенную реакцию на слуховые раздражители

Понижение уровня слуха
Перенапряжение нервной системы
Утомляемость, стресс

Тихий шелест листвы, журчание ручья, птичьи голоса, легкий плеск

воды и шум прибоя всегда приятны человеку. Они успокаивают его, снимают стрессы. Но естественные звучания голосов природы становятся все более редкими, исчезают совсем или заглушаются другими шумами.
В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека. Их исследования показали, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека.
Постоянное воздействие сильного шума влияет не только на слух, но и вызывает другие вредные последствия - звон в ушах, головокружение, головную боль, усталость.

помощи специального прибора – шумомера.
Он переводит колебания,

вызываемые шумом в электрические сигналы. Если измерять шум, когда все тихо одновременно разговаривают в помещении, то он составит 40 децибел. Когда в классе хлопают в ладоши вместе – уровень шума будет 88 децибел. Если хором кричать: «Ура!», шум будет 100 децибел, а визжать изо всех сил – 127 децибел. По силе шум от визга сравним с шумом реактивного двигателя. К сожалению ,нам пока не удалось найти специалиста по измерению шума.

учебных кабинетов 45 дБ, а для коридоров – 60 дБ.
А у

нас?
Мы хотим продолжить работу, чтобы это выяснить

шума», который вредит здоровью и снижает успеваемость.
Уровень шума

на уроках и переменах полностью зависит от наших учеников.
Наша задача – обезопасить себя и окружающих от такого небезопасного шума, ведь он сказывается отрицательно на самочувствии и учителей, и учеников, способствует быстрому утомлению.
Наше здоровье – в наших руках!

Выводы

уроках, так как шум не просто мешает восприятию материала,

но и вредно влияет на наше здоровье;
издавать меньше визгов и криков, которые при коллективном исполнении по мощности почти сравнимы с шумом, издаваемым реактивным самолетом, а больше мелодичных звуков в виде красивых песен, стихов, приятного и негромкого смеха.