Презентация на тему Олимпиада развивающего обучения – образовательное событие для школьников и открытая лаборатория для педагогов.

у учащихся школ развивающего обучения Бичурского района с возможностью

представлять районную команду на Республиканской Олимпиаде и условий повышения педагогической квалификации, пропаганда, распространение и популяризация идей образовательной системы Эльконина – Давыдова в массовой школьной практике.

Задачи олимпиады:
1. Способствовать развитию олимпиадного движения как одной из форм повышения квалификации педагогов развиваюшего обучения школ района и республики посредством:
представления и обсуждения аналитических и рефлексивных результатов деятельности участников Олимпиады каждого тура и результатов в целом;
освоение педагогами разновозрастного сотрудничества детей в различных формах коллективно-распределённой деятельности;
апробация новых принципов построения диагностических и обучающих задач компетентностной направленности с последующей направленностью на внедрение в образовательный процесс;
обмена опытом между учителями, реализующих образовательную систему Эльконина – Давыдова.
2. Способствовать расширению возможностей и развитию интеллектуально-творческих способностей, коммуникативных компетенций, индивидуальности учащихся; выявлениюиз них наиболее одарённых, способствовать их поддержке и созданию условий для более полного раскрытия их способностей.

(2-6 классы)
Русский язык, математика, литература, окружающий мир
2 тур –

межпредметный, разновозрастной, парный
(2-4 классы, 5-6 классы).
Русский + литература, математика + окружающий мир)

3 тур - межпредметный, разновозрастной, групповой - 5 человек
(2-6 классы)

уровень – формальный (правилосообразный);
2 уровень – рефлексивный;
3 уровень –

ресурсный (функциональный).
 

текст в транскрипции:

[ум’ин’ап’ич’ал’ный’в’ит// галавамай’абал’ит //
й’ач’ихай’у /й’аахр’ип // штотакой’э //

эта гр’ип//н’ирум’аный’ гр’ип вл’ису/ а паганый’гр’ип в насу//].
А) Запиши данный текст по правилам русской орфографии и пунктуации.
1.2. Составь справочник-помощник для выполнения этого задания.





1.3. Заполни таблицу «Способы проверки орфограмм» из данного текста.

е
ом
ом
У опушк_, к матер_, на зеркал_, о пенал_.
Задача

2.2
Коля проверял орфограммы слабых позиций в высказывании

Мой старший брат служит в арми_ пограничник_м.

Коля рассуждал так: армия - ж.р., проверяю словом стена, в стене, , в арми

Пограничник – м.р., проверяю словом стол, столом- , пограничник .
Мой старший брат служит в арми пограничник
Согласен ли ты с Колей? Если нет, то объясни почему.
Задача 2.3
Составь текст на тему «Мой брат- пограничник». Запиши его.

Задача 2.1
Проверь орфограммы слабых позиций в словах

знакомо определение имени существительного из учебника: «Имя существительное –

это часть речи, обозначающая предмет, и отвечающая на вопросы «кто?», «что?».
Стул – это предмет, а человек, любовь, революция, ходьба? Неувязочка получается…
Проведите анализ слов, относящихся к имени существительному, но не являющимися предметами, и на основе полученных результатов предложите своё определение имени существительному.
Имя существительное – это….
Задание 1.2. Определи, к какой части речи относятся выделенные слова. Объясни свой ответ.










Задание 1.3. Героиня известной писательницы Астрид Линдгрен Пэппилотта Длинный Чулок однажды написала письмо сама себе! Вот что было в нём написано:
Милая Пэппи ты не больна. Эта было бы совсемь плохо. Сама я совсемьсдорова Пагода харошая вчера Том убил бальшуюкрису это он сам зделал.
Как известно, Пэппи не смогла учиться в школе в силу своего несносного характера. Именно поэтому в её письме так много ошибок.
Откорректируй этот текст и напиши его без ошибок. Составь справочник ошибок.

два прямоугольника, площади которых относятся как 2 : 1.

А как относятся периметры этих прямоугольников?

1.2. a, b и c – три разные цифры, ни одна из которых не является нулём. Меняя их порядок записи, составили все возможные трёхзначные числа и образовали сумму этих чисел. Найди наибольший общий делитель этой суммы и числа 222.

1.3. Чтобы помочь больным животным, Айболиту нужен 10% раствор йода в спирте. Сколько граммов спирта надо прибавить к имеющемуся раствору, чтобы получить необходимый раствор?
 
 
 
 

МАТЕМАТИКА 3 КЛАСС

 
1.1.

Веревка состоит из разноцветных кусков: зеленого, желтого и красного. Найдите длину зеленого куска, если длина желтого 10 см, длина красного – 15 см, а длина всей веревки 37 см. Отметьте правильный ответ.
 
А) 62 см Б) 25 см В) 27 см Г) 12 см
 
1.2. Веревка состоит из разноцветных кусков: синего, белого и красного. Длина синего и белого кусков вместе 8 см, длина белого и красного вместе 9 см. Длина всей веревки 15 см. Найдите длину белого куска веревки.
 
Ответ: __________
 
1.3. Веревка состоит из разноцветных кусков: синего, зеленого и красного. Длина синего и зеленого кусков вместе 16 см, длина зеленого и красного вместе 14 см. Длина синего и красного вместе 20 см. Найди длину всей веревки.
 
 

МАТЕМАТИКА 4

КЛАСС

Задача 1.1
Найди частное двух чисел 9342 и 3.
 
Задача 1.2
Составь новое делимое из цифр предыдущего делимого и найди частное с этим делимым.
 
Задача 1.3
Какие цифры нужно подставить вместо звездочек, чтобы это число делилось на 3 и частное было бы как можно больше (цифры не должны повторяться).
**** : 3 =
 

часто можно увидеть так называемые кротовины. Это кучки грунта,

который кроты выбрасывают на поверхность, когда роют свои подземные ходы и вентиляционные шахты. Если кроты поселяются на огороде, они портят корни растений, что влияет на урожай. Необходимо как-то бороться с кротами. Они постоянно живут под землёй, поэтому ничего не видят, а вот слух имеют прекрасный. Как же помешать кротам поселиться в огороде?
1.2. В таблице показано число заболевших школьников в прошлом и текущем учебном году.
 




Начерти, как изменится вид таблицы, если нужно будет также показать, что из числа заболевших гриппом в прошлом году было 10 мальчиков, а ангиной – 3 мальчика. А из числа заболевших гриппом в текущем году – 8 девочек, а ангиной – 2 девочки?
 1.3.Найди в рассказе ошибки и подчеркни их.
Наступила осень. Со всех деревьев опадают последние листья. Животные готовятся к зиме. Некоторые птицы улетают на юг. Это журавли, кукушки, синицы, грачи. Заяц, ёж, лиса меняют шубки на более тёплые и густые. Белка и ёж делают запасы, а медведь и крот засыпают до весны.

 
 

ЗАДАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТУРА: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 3 КЛАСС
 

такой опыт : отрезал верхушку стебля, поставленного в воду.

На верхнем срезе появились капли. Любопытная Лена спросила: «А что ты хочешь доказать?» На что вредный Вова ей ничего не ответил. Как ты полагаешь, зачем Вова проводил опыт?
1.2. В таблице указаны свойства трёх материалов: один из материалов – дерево, другой - камень,  третий – железо:




Укажи название каждого материала: материал 1________________, материал 2 ______________, материал 3 ______________


1.3. Карлсон измерил силу ветра с помощью ленточки, привязанной к палке. Когда Малыш спросил его, какой силы был ветер, он надулся и не ответил. Почему? Как можно помочь Карлсону? Проиллюстрируй свой ответ с помощью рисунка.

имени рассказчика - героя на тему «У меня был

трудный день».
Переделай этот текст, используя другой тип рассказчика на тему «У меня был радостный день».

собственных действий и действий другого.

5 – 6 КЛ
Вам предлагается оказать консультацию новому руководству

Энской области и разработать рекомендации по изменению ситуации, сложившейся в ней в последнее время.
Вы располагаете следующими материалами:
- статьи из печати;
- картосхема области;
- статистические данные;
описание природных условий.

Статистические данные.

«К новым успехам».

В этом году наша область достигла

высоких экономических показателей. В 2 раза увеличилась площадь посевов риса, который не выращивается ни в одной из близлежащих областей. Началось грандиозное строительство Энской плотины, которая позволит решить проблему орошения рисовых полей. Резко выросло благосостояние населения за счёт сокращения рабочего дня. На большинстве предприятий области у трудящихся появилось много свободного времени, которое они могут использовать для повышения своего образовательного и творческого уровня.

Другая статья «Зерновые культуры»

Пшеница даёт хорошие урожаи на черноземных почвах, наиболее благоприятны для выращивания степные и лесостепные области. Рожь - культура менее требовательна к почвам, не столь теплолюбива, поэтому хорошо ей в лесной зоне. Рис - требователен к почве, теплолюбив, влаголюбив. Выращивание его требует больших затрат.

Третья статья «Энск и его окрестности»

Эта область находится на холмистой поверхности. Здесь часты засухи. Главная река - река Энка пересыхает летом, поэтому надо бурить скважины. Гордость области - знаменитые арбузы и пользуются далеко за её пределами.
Не поддается никаким объяснениям строительство плотины на реке Энке. Это пустая трата времени средств, угроза экологии области. Через несколько лет восточная часть области превратится в болото, а западная - в пустыню.

ЛИТЕРАТУРА 5 – 6 КЛАССЫ

1.1.Придумай сюжет художественного произведения, используя

любой из жанров (сказка, приключение, рассказ …).
Кратко передай его содержание.

1.2. Распредели замысел данного произведения по этапам: завязка, кульминация, развязка (предоставлять полный текст не требуется).

1.3. Создай литературный портрет одного из предполагаемых героев будущего произведения.
 

ЛИТЕРАТУРА 2 – 4 КЛАССЫ

Вам предстоит выполнить непростую, но

очень интересную задачу. Мы будем делать подарок для первоклассников. Скоро они узнают о слабых позициях, а вы уже умеете проверять их. Поэтому вам предлагается сделать красивое иллюстрированное пособие на тему : «Способы проверки орфограмм». Чтобы эта работа получилась так, как мы задумали, внимательно прочитайте план действий.
План действий:
1. распределите задания в паре;
2. вы получили материалы по одному из способов проверки, проанализируйте эти материалы и определите способ проверки;
3. составьте рассказ о вашем способе (устно);
4. проиллюстрируйте конкретными примерами описанный вами способ проверки;
5. придумайте задания, с помощью которых можно проверить других ребят, как усвоили данный способ;
6. укажите критерии, по которым можно определить, что ученик овладел этим способом;
Используя полученные материалы, составьте на отдельном листочке ватмана общий иллюстрированный текст на тему: «Способы проверки орфограмм».

коллективе, решить проектную задачу межпредметного характера на заданную тему,

умение произвести презентацию командного продукта.

ЦЕЛЬ ГРУППОВОГО ТУРА:

достижение разных целей:
2 классы – освоение форм учебного сотрудничества;
3-4

классы – применение освоенных предметных способов действия в квазиреальных ситуациях;

5-6 классы – шаг к полноценной проектной деятельности в основной школе.

Василий - решили поехать в гости к своему другу

Николаеву, который живёт в городе Николаеве.
Петр живёт в городе Петрове и собирается ехать на поезде, Сергей живёт в городе Сергееве и собирается ехать на машине, Василий живёт в посёлке Васильево и решил плыть на теплоходе.
Сергей решил выехать 26 мая в 8 часов утра и рассчитывает проехать весь путь от Сергеева до Николаева со средней скоростью 60 км/ час.
Василий купил билет на теплоход «Математик Пифагор» на 25 мая.
Петр хочет взять билет на такой поезд, чтобы приехать в Николаево не первым и не последним.

Задание: Помогите Петру выбрать дату отъезда и № поезда.

- 580 км (по реке)
Петров - Николаев -

2670 км (по железной дороге)
Сергеев - Николаев - 420 км (по шоссе)

Расстояние движения теплохода от порта Близкий до порта Дальний

Расписание движения поездов дальнего следования из г. Петрова до г. Николаева

ОЛИМПИАДАХ
ЧИСЛО ЛАУРЕАТОВ БИЧУРСКОГО РАЙОНА В РЕСПУБЛИКАНСКИХ ОЛИМПИАДАХ