Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии - основа построения образовательно-воспитательного процесса методическая разработка по теме

пользой для здоровья  участников образовательного процесса

педагогов информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих

сохранять и укреплять здоровье участников образовательного процесса.
Мотивация педагогического коллектива школы к решению задач здоровьесберегающей педагогики.

чем врач»
Н.К. Смирнов, профессор,чл-корр. Международной педагогической академии охраны и

укрепления здоровья АПК и ПРО МО РФ.

условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся”.

влажность, чистота воздуха.
-– круг общения, вредные привычки воспитанников. (Подрастая

и подражая поведению взрослых, многие дети злоупотребляют спиртными напитками и табакокурением. В нашей школе ведется активная работа по профилактике табакокурения, но пока она не дает эффективный результат, т.к. нет поддержки на государственном уровне). Ребенок-барометр, реагирующий на любые изменения, происходящие во взрослой жизни, и, конечно же, ему приходится сталкиваться с проблемами, решение которых не всегда по силам даже взрослым. Как никогда, остается актуальной проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего детства.

- биологические факторы:
наследственность,
состояние здоровья матери во время беременности,
нарушение состояния здоровья новорожденного.

– низкая пропаганда здорового образа жизни.

материальные возможности, культурный уровень, религиозные традиции)
курение и беспрерывное употребление

алкогольных напитков потенциальными родителями. Перспектива «помереть здоровеньким» не привлекает будущих пап и мам, поэтому у них и рождаются болезненные наследники.
гиподинамия, которая коварна тем, что нарушает кровоток в организме. Именно поэтому беременным женщинам необходимо как можно больше гулять, а мамам – отучать малыша от коляски задолго до того, как ему исполнится три годика
игнорирование заветов Мойдодыра.
закаливание полностью отдали на откуп моржам. А ведь элементарное ежедневное обливание прохладной водой способно снизить частоту респираторных заболеваний в два раза.
низкий процент малышей, находящихся на грудном вскармливании.
скудный рацион питания
постоянные отрицательные эмоции, а радость нужна ребенку, как воздух, а нехватка ее выливается в целый ряд психосоматических заболеваний.

процедуры;
Стрессовая педагогическая тактика;
Интенсификация учебного процесса (увеличивается количество ежедневных уроков,

у детей остается мало времени для отдыха, прогулок, они не досыпают, переутомляются);
Не соответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
Нерациональная организация учебной деятельности;
Отсутствие системы работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни (в том числе профилактике вредных привычек, полового воспитания и сексуального просвещения, недостаточное использование средств физического воспитания и спорта и т. п.);
Межличностные отношения между сверстниками и др.

в ходе диспансеризации лишь подтверждают общие тенденции потери здоровья

обучающимися школ, которые определены Научным центром здоровья детей РАМН. Результаты комплексного медицинского обследования учащихся показали:

о том, как его беречь?

как во время уроков, так и после уроков?

здоровья в школе?

здоровья?

быть здоровым, то можно умереть
Дольше проживешь
Это важно
Чтобы укреплять иммунитет
Чтобы

быть крепким, сильным, здоровым
Чтобы дети рождались здоровыми
Чтоб не заболеть гриппом
Не знаю

сохранению здоровья учителей и учащихся
Заниматься спортом
Мне все равно
Качалка
Организовать спортклубы
Бросить

пить, курить
Смотреть интересные фильмы
Больше уроков физкультуры
Проводить закаливающие мероприятия
Одеваться потеплее
Чтобы все ходили на спортивные мероприятия
Чтобы в школе не курили
Меня все устраивает
Повысить зарплату учителям и воспитателям

и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды

и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье ребенка. Система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. (Профессор,чл-корр. Международной педагогической академии охраны и укрепления здоровья АПК и ПРО МО РФ Н.К. Смирнов).

и индивидуализацию домашнего задания,
сокращение количества стрессовых и конфликтных ситуаций,
повышение

мотивации учащихся.

и педагогов
единое
представление
о здоровье
непрерывности
и преемственности
субъект-субъектного
взаимоотношения
с

учащимися

соответствие
содержания
и организации
обучения

позитивных
воздействий
(подкреплений)
над негативными
(запретами,
порицаниями)

активные
методы
обучения и
воспитания

Принципы
ЗОТ

медицинские технологии в школе (ЗМТШ)
здоровьесберегающие технологии административной работы (ЗТАРШ)
здоровьесберегающие

технологии семейного воспитания (ЗТСВ)
здоровьеформирующие образовательные технологии (ЗФОТ)

с участием узких специалистов,
коррекция возникающих функциональных отклонений,
отслеживание

характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-IV группу здоровья),
реабилитация соматического состояния здоровья,
противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами,
витаминопрофилактика,
санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ОУ.

обеспечивающих развитие личности школьника как субъекта оздоровительной деятельности в

соответствии с его интересами, склонностями, способностями, ценностными установками на самосохранение здоровья, а также знаниями, умениями и навыками обоснованного ведения здорового образа жизни.

плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет действовать в

оптимальном режиме;
В интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, любознательность, воображение, самообучаемость;
В нравственном плане – честен, самокритичен;
В социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;
В эмоциальном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

урок и здоровье учащихся»
Проблемная группа №2 «Здоровье учителя»
Проблемная группа

№3 «Формирование культуры здоровья ученика»
Проблемная группа №4
«Коррекция программы
«ЗДОРОВЬЕ»

выступление с показом презентации, распечатки.
Можно провести тренинг, релаксацию
Использовать

другие эффективные варианты.

занимающихся в спортивных кружках школы и учреждениях дополнительного образования.
Взаимодействие

школы по профилактике вредных привычек, формированию ЗОЖ с органами и учреждениями структуры профилактики.
Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления школьников.
Повышение информированности всех участников образовательного пространства ОУ и семьи по вопросам здоровьесбережения;
Повышение социально-психологической комфортности в детских коллективах.
Укрепление материально-технической базы школы (спортивный инвентарь, оборудование в сенсорную комнату, мастерские и столовую, школьная мебель)
Организация полноценного качественного питания.