Презентация на тему Использование информационных технологий в преподавании общественных наук

учителем истории воспитать гражданина России через глубинную связь с

христианской культурой

обучения

информационных технологий в образовательный процесс 2.Развитие информационных компетенций у обучающихся 3.Формировать

информационную среду учебной дисциплины

деятельностно - ценностной системе образования и единого глобального образовательного

сообщества.

рамках классно-урочной системы и потребностью информационного общества в формировании

информационных компетенций обучающихся, в том числе умений самостоятельного поиска знаний в Глобальной сети Интернет
Увеличивающимся объемом учебного материала по дисциплине и снижением потенциальных возможностей обучающихся

в образовательный процесс
Формирования информационной среды учебной дисциплины
Развития информационных компетенций

у обучающего

и обществознания:
Текстовую видеоинформацию
Звуковую видеоинформацию
Графическую видеоинформацию

(презентации, анимационные карты, рисунки, интерактивные тесты)
MS Word( дидактические материалы

для системного мониторинга)
Excel(электронные таблицы)

проведении уроков, во внеклассной работе. Данная методика предусматривает использование

мультимедийного проектора
Дает возможность использовать на уроке карты, рисунки, портреты исторических деятелей, видеофрагменты, диаграммы

по теме: « Духовно-нравственный смысл жизненного пути Сергия Радонежского.
Оборудование

и наглядные пособия:

Презентация« Житие Преподобного Сергия Радонежского;
Фрагмент историко-документального фильма М. В. Нестерова «Видение отроку Варфоломею»,
Фонограммы: Колокольный звон (вступление к песне И. Талькова «Россия»)

и тренажеры;
Схемы, таблицы, диаграммы;
Сообщения, рефераты с использованием презентации и

др.

системного мониторинга

на уроках истории и обществознания при изучении социально-экономических тем,

проводить сравнительный анализ

в работе с литературой, во внеклассной работе;
Формированию навыков коллективной

работы при обсуждении проблем;
Обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися;
Развитию коммуникативных способностей;
Развитию активности, самостоятельности, адаптации в условиях информационного общества

технологии сегодняшнего дня, дающие возможность сегодняшним ученикам по-новому представлять

изучаемый материал, систематизировать его. Для учителя – это расширение возможности применения на уроке наглядности (или при локальной сети в кабинете, или при помощи мультимедийного проектора).

АНАЛИЗА КОНКРЕТНОЙ СИТУАЦИИ)

Тема: «Внутренняя политика Ярослава Мудрого»(6кл.)

(Учащиеся получают кейс

и список рекомендуемой литературы, разрабатывают варианты решений и составляют письменный отчет)

методы:
«Корзина идей, понятий, имен…» (групповая работа на начальной

стадии урока);

«Мозговой штурм»(быстрый поиск ответа);

«Составление кластера» (систематизация знаний);

«Час редактора» (вставить пропущенные слова в исторический текст)

значимость реформ Никона
2.Планирование деятельности: личности: Никон, Аввакум, русское общество

17 века.
3.Работа с источниками, историко-документальными фильмами, литературой

Алия - призер с проектом « Город Шахты город

Олимпийских чемпионов» (2012-2013гг.)
Областной конкурс «Юный экскурсовод» Скайрк Алия- призер с проектом « История родных улиц» (2013-2014гг.)
Всероссийская олимпиада МГМО Стариков Алексей призер заочного тура и победитель очной защиты эссе
Всероссийская олимпиада «Витте-великий реформатор» Годлевская Анна-финалист
Интернет-Олимпиада Санкт-Петербургского государственного университета призер Стариков А.
С-Восточная олимпиада по обществознанию-призеры: Дерезина Алина, Проскура Лиза, Скайрк Алина