Презентация на тему Приём ТРКМ Рыбий скелет (фишбоун)

метода японского учёного Каору Исикавы. Эта графическая техника представления информации позволяет

образно продемонстрировать ход анализа какого-либо явления через выделение проблемы, выяснение её причин и подтверждающих фактов и формулировку вывода по вопросу. В процессе составления «рыбьего скелета» ученики:
учатся работать в группе или парах;
визуализируют причинно-следственные связи;
ранжируют различные факторы по их значимости;
развивают способность критически мыслить;
обучаются давать оценку явлениям действительности.

Суть дидактического приёма

которой обозначается вопрос или проблема;
косточек вверху , где фиксируются

причины и основные понятия того или иного явления, проблемы;
косточек внизу , подтверждающих наличие тех или иных причин;
хвоста, содержащего выводы и обобщения по вопросу.

Очень важно, чтобы решения проблемы были выстроены по степени актуальности: чем ближе к голове, тем насущнее. Составление записей на «теле» рыбы проводится по правилу «КТЛ» (кратко, точно, лаконично): лучше использовать всего 1–2 существительных для обозначения того или иного пункта, которые будут чётко отражать суть явления.

Правила составления
«рыбьего скелета»

уроках любого типа. Но наиболее эффективно «рыбья кость» применяется на

занятиях обобщения и систематизации полученных знаний, чтобы помочь учащимся организовать полученную информацию в стройную систему с чёткими взаимосвязями между элементами. Что касается места технологии в конспекте урока, то она может выступать как способ организации части урока, либо же в качестве стратегии всего занятия по теме.
.
«Способ составления «рыбьего скелета» может быть:
индивидуальным (ученикам даётся вопрос и минут 10–15 на обдумывание и составление «рыбьего скелета», затем обсуждаются результаты работы каждого);
групповым (всем участникам группы раздаётся текст, после его прочтения и по ходу обсуждения заполняется схема).

Способы и формы применения такого метода в школе