Презентация на тему 7. Педагогические разработки материал

Среднее - специальное
Девиз семьи:
Ни шагу назад, ни шагу

на месте, а только вперед и только все вместе.
Девиз о работе:
Пришла в детский сад-улыбнись на пороге.
Все то, что ты детям отдашь.
Тебе возвратится в итоге.

деятельности детей раннего и дошкольного возраста
МДК 02.02. Теоретические и

методические основы трудовой деятельности дошкольников
МДК.02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
МДК. 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
МДК.02.06. Психолого - педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста

детей.
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей

в течение дня.
ПК 2.2. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

Профессиональные компетенции

своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечить охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

детей
(старшей группе)

Работать над формированием навыков игровой деятельности, при отражении труда

взрослых.
Задачи:
1.Дать элементарные знания о работе врача, мед. работника, о культуре поведения «лечащихся» в больнице.
2.Учить детей придумывать и изображать различные действия в игровой ситуации.
3.Развивать чувство коллективизма и интерес во время игры.
4.Расширять знания детей.
5.Воспитывать дружеские отношения, уважение к труду взрослых.
Предварительная работа:
Экскурсия в мед. Кабинет при д/с.
Беседы о профессии врача , мед. сестры.
Чтение стихов К.Я. Чуковского «Айболит», рассматривание иллюстраций.
Изготовление атрибутов в игре руками детей, привлечение родителей к оснащению развивающей среды.
Игровая зона:
больница, скорая помощь , халаты (детям одеть бейджеки с названием роли),маски и т.д.
Словарь:
фондоскоп, шпатель, рецепты, приём, терапевт, педиатр.

группа)

формирование положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста.

Задача: Закреплять и совершенствовать умения, приобретенные ранее в трудовой деятельности.
-Содействовать овладению культурой выполнения деятельности (соблюдая три правила труда: костюм чистый, рабочее место чистое, результат труда чистый)
- Содействовать обогащению развития у ребенка интереса к деятельности взрослых; желание оказывать помощь, создавая в труде положительную атмосферу.
Материалы: грязные игрушки, мешок, тазы, столы, скамейка, мыльницы с мылом, губки, салфетки, ведра с водой; персонаж Мишка.
План занятие: Организационный момент
1. Беседа о любимых игрушках.
2. Мишка с мешком.
Основная часть :
1. Игра «Стираем» .
2. Беседа о процессе труда.
3. Готовим рабочее место.
4. Процесс труда.
Заключительная часть
1. Минутка шалости.
2. Минутка тишины (стихи).
3. Оценка результата труда.

деятельности детей
(старшей группы)

учить детей лепить зайца, используя игрушку в качестве натуры;

передавать форму частей игрушки: овальную (туловище), округлую (голова), цилиндрическую (ноги); передавать пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост, лапы); учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой.
Воспитательные задачи:
воспитывать усидчивость, интерес к занятияю лепкой.
Развитие речи:
овальный, цилиндрический, метод смазывания, разглаживания.
Раздаточный материал:
пластилин (белый, черней, красный, синий), доска для лепки, стека.
Демонстрационный материал:
мягкая игрушка заяц, заранее вылепленные детали: туловище, голова, ноги, лапы, уши, хвост.
Методические приемы:
игровая ситуация «к нам в гости пришел заяц»,
беседа о зайце (части тела, детали), побуждение детей к
действию – «слепим зайцу друзей», самостоятельная
деятельность детей, физминутка «зайка беленький сидит…»,
изобразительная деятельность детей, подведение итогов.

группа)

Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению

зимней природы; развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного. Подводить детей к видению того, что с помощью холодных тонов (цветосочетаний) художник передаёт радостное, приподнятое и т.д. настроение. Подвести детей к тому, что художник изображает то, что он видит, что удивило, порадовало его, что языком живописи можно передать свои чувства.

Организаторский момент:
-выставке картин «Зима»
-рассказов стихов
-физминутка (во время работы) и т.д.

пришла»
Цель: ознакомление со временем года осень, приметами осени (опадают

листья, идет дождь, становится холодно).
Задачи:
Воспитательные: - воспитывать желание принимать участие в праздниках; веселиться вместе со всеми.
Образовательные: - показать многообразие красок осени; раскрыть новое понятие «листопад».
Развивающие: - развивать сообразительность, мышление, активность детей; совершенствовать и пополнить запас навыков музыкально – ритмических движений; активизировать эмоциональное восприятие музыки, ее настроение.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Музыка», «Социализация».
Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание картин о осени, заучивание песен, стихов, танцевальных движений, игр, беседа о времени года, изготовление осенних листьев, оформление зала.
Оборудование: фонограмма «Шум леса», макеты осенних деревьев, листья для танца, платок для игры, корзины с яблоками, костюмы для персонажей (зайца, лисы), ушки для зайчиков.