Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Адаптация первоклассников

Содержание

2. Звенит звонок нам десять лет подряд.Его услышав,
3. ПроблемаГотов ли ребенок к новому этапу своей жизни: к обучению в школе?
4. Можно ли быть уверенным, чтоЧитающийЗнающий названия всех континентовЗнающий марки всех машин и т.д.Успешный ученикНЕТ!
5. Успехи в учебе зависятОт желания и умения
6. А также:Ребенок должен понимать роль ученикаПодчиняться общим школьным требованиям и требованиям учителя
7. Ребенок должен уметь сосредотачиваться на достаточно продолжительное
8. Только в этом случае можно говорить о готовности будущего ребенка к школе
9. «Адаптация» -термин ввел А.Уберт (немецкий психолог)«adaрtatio» - прилаживание, приспособление, приноровление
10. Какой должна быть подготовка к школе?Современные требования
11. Желательна консультация специалистаПодготовка должна быть рассчитана именно
12. Они помогут наладить и сохранить добрые отношения
13. Делать или не делать?Делайте!Радуйтесь своему малышуРазговаривайте с
14. Установите четкие и жесткие требования к ребенкуБудьте
15. Старайтесь, чтобы малыш принимал участие в ваших
16. Не делайте!Не перебивайте ребенка, не говорите, что
17. Не требуйте сразу слишком много: пройдет немало
18. Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов
19. А теперь проверьте себя Тест для родителейВыберите один из трех ответов: почти всегда, иногда, никогда
20. Нравится ли вам ваш малыш?Слушаете ли вы,
21. Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его?Смеетесь
22. Есть ли у ребенка дома место, которое
23. Смотрите ли вы телевизор вместе с ребенком?Задаете
24. Стараетесь ли вы выезжать с ребенком на
25. Подсчет балловЗа каждый ответ «почти всегда» 4
26. Скачать презентацию
27. Похожие презентации

Звенит звонок нам десять лет подряд.Его услышав, люди улыбаются,И расцветают лица у ребят:Пришла пора - уроки начинаются.

Главная
Разное
Адаптация первоклассников

Звенит звонок нам десять лет подряд.Его услышав, люди улыбаются,И расцветают лица у

ПроблемаГотов ли ребенок к новому этапу своей жизни: к обучению в школе?

Можно ли быть уверенным, чтоЧитающийЗнающий названия всех континентовЗнающий марки всех машин и т.д.Успешный ученикНЕТ!

Успехи в учебе зависятОт желания и умения учитьсяУмения видеть связь явлений, закономерностиОт

А также:Ребенок должен понимать роль ученикаПодчиняться общим школьным требованиям и требованиям учителя

Ребенок должен уметь сосредотачиваться на достаточно продолжительное времяУдерживать внимание, не отвлекатьсяСлушать учителя,

Только в этом случае можно говорить о готовности будущего ребенка к школе

«Адаптация» -термин ввел А.Уберт (немецкий психолог)«adaрtatio» - прилаживание, приспособление, приноровление

Какой должна быть подготовка к школе?Современные требования совершенно другие, чем несколько лет

Желательна консультация специалистаПодготовка должна быть рассчитана именно на вашего ребенка, учитывать индивидуальные

Они помогут наладить и сохранить добрые отношения с вашим ребенком, быть с

Делать или не делать?Делайте!Радуйтесь своему малышуРазговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим тономКогда

Установите четкие и жесткие требования к ребенкуБудьте терпеливы Поощряйте в ребенке стремление

Старайтесь, чтобы малыш принимал участие в ваших делах: готовил обед, пересаживал цветы

Не делайте!Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы все поняли, не отворачивайтесь,

Не требуйте сразу слишком много: пройдет немало времени, прежде чем малыш приучится

Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов или впечатленийНе сравнивайте вашего ребенка

А теперь проверьте себя Тест для родителейВыберите один из трех ответов: почти всегда, иногда, никогда

Нравится ли вам ваш малыш?Слушаете ли вы, что ребенок говорит?Стараетесь ли вы

Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его?Смеетесь ли вместе с малышом?Отводите ли

Есть ли у ребенка дома место, которое отведено только ему?Стараетесь ли вы

Смотрите ли вы телевизор вместе с ребенком?Задаете ли вы малышу вопросы о

Стараетесь ли вы выезжать с ребенком на прогулки в лес, на озеро

Подсчет балловЗа каждый ответ «почти всегда» 4 балла«иногда» - 2 балла«никогда» -

Ключ:88 баллов – здорово!44 балла – неплохо.Меньше 22 баллов – стоит задуматься

Слайды презентации

Слайд 2

Звенит звонок нам десять лет подряд.
Его услышав, люди

Звенит звонок нам десять лет подряд.Его услышав, люди улыбаются,И расцветают лица

улыбаются,
И расцветают лица у ребят:
Пришла пора - уроки начинаются.

Слайд 3 Проблема
Готов ли ребенок к новому этапу своей жизни:

к обучению в школе?

Слайд 4

Можно ли быть уверенным, что

Читающий
Знающий названия всех континентов
Знающий

марки всех машин и т.д.

Успешный ученик
НЕТ!

Слайд 5 Успехи в учебе зависят
От желания и умения учиться
Умения

Успехи в учебе зависятОт желания и умения учитьсяУмения видеть связь явлений,

видеть связь явлений, закономерности
От желания разобраться, понять, почему, как,

отчего…

Слайд 6 А также:
Ребенок должен понимать роль ученика
Подчиняться общим школьным

требованиям и требованиям учителя

Слайд 7
Ребенок должен уметь сосредотачиваться на достаточно продолжительное время
Удерживать

Ребенок должен уметь сосредотачиваться на достаточно продолжительное времяУдерживать внимание, не отвлекатьсяСлушать

внимание, не отвлекаться
Слушать учителя, уметь высидеть целый урок
Находить общий

язык с одноклассниками

Слайд 8
Только в этом случае можно говорить о готовности

будущего ребенка к школе

Слайд 9
«Адаптация» -термин ввел А.Уберт (немецкий психолог)
«adaрtatio» - прилаживание,

приспособление, приноровление

Слайд 10 Какой должна быть подготовка к школе?
Современные требования совершенно

Какой должна быть подготовка к школе?Современные требования совершенно другие, чем несколько

другие, чем несколько лет назад.

То, что раньше изучали

в 1 классе, сегодня надо уметь еще до школы – читать, писать, считать, отвечать на умные вопросы

Слайд 11 Желательна консультация специалиста
Подготовка должна быть рассчитана именно на

Желательна консультация специалистаПодготовка должна быть рассчитана именно на вашего ребенка, учитывать

вашего ребенка, учитывать индивидуальные особенности его развития

Желательна консультация специалиста

При

любых занятиях избегайте перегрузок

Занятия дома должны быть систематическими
(не более 30 минут)

Слайд 12 Они помогут наладить и сохранить добрые отношения с

Они помогут наладить и сохранить добрые отношения с вашим ребенком, быть

вашим ребенком, быть с ним настоящими друзьями
Советы родителям от

психолога Джеральдина Чейпи

Они помогут наладить и сохранить добрые отношения с вашим ребенком, быть с ним настоящими друзьями

Слайд 13 Делать или не делать?
Делайте!
Радуйтесь своему малышу
Разговаривайте с ребенком

Делать или не делать?Делайте!Радуйтесь своему малышуРазговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим

заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном
Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте

его сочувственно и внимательно

Слайд 14
Установите четкие и жесткие требования к ребенку
Будьте терпеливы

Установите четкие и жесткие требования к ребенкуБудьте терпеливы Поощряйте в ребенке

Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы
Не скупитесь на награду:

похвалу или поцелуй
Поощряйте любопытство и воображение вашего ребенка
Поощряйте игры с другими детьми

Слайд 15
Старайтесь, чтобы малыш принимал участие в ваших делах:

Старайтесь, чтобы малыш принимал участие в ваших делах: готовил обед, пересаживал

готовил обед, пересаживал цветы и другое
Помогите ребенку выучить его

полное имя, фамилию, адрес
Регулярно водите ребенка в библиотеку
Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения газет, журналов, книг. Играйте с ребенком в разны игры

Слайд 16 Не делайте!
Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы

Не делайте!Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы все поняли, не

все поняли, не отворачивайтесь, пока ребенок не закончит свой

рассказ
Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов
Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он вертится, устал; займитесь чем – то другим

Слайд 17
Не требуйте сразу слишком много: пройдет немало времени,

Не требуйте сразу слишком много: пройдет немало времени, прежде чем малыш

прежде чем малыш приучится самостоятельно убирать свои игрушки или

приводить в порядок комнату
Никогда не критикуйте ребенка в присутствии посторонних
Не надо устанавливать для ребенка слишком много правил: он перестанет обращать на вас внимание

Слайд 18
Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов или

Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов или впечатленийНе сравнивайте вашего

впечатлений
Не сравнивайте вашего ребенка ни с какими другими детьми

Слайд 19
А теперь проверьте себя

Тест для родителей

Выберите один

из трех ответов:
почти всегда,
иногда,
никогда

Слайд 20
Нравится ли вам ваш малыш?
Слушаете ли вы, что

Нравится ли вам ваш малыш?Слушаете ли вы, что ребенок говорит?Стараетесь ли

ребенок говорит?
Стараетесь ли вы создать у ребенка ощущение значимости

того, что он говорит?
Поправляете ли вы речь ребенка?
Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки?

Слайд 21
Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его?
Смеетесь ли

Хвалите ли вы малыша, обнимаете ли его?Смеетесь ли вместе с малышом?Отводите

вместе с малышом?
Отводите ли вы каждый день время для

чтения ребенку и для бесед с ним?
Играете ли вы с малышом в какие – либо игры?
Поощряете ли вы ребенка в его интересах и увлечениях?

Слайд 22
Есть ли у ребенка дома место, которое отведено

Есть ли у ребенка дома место, которое отведено только ему?Стараетесь ли

только ему?
Стараетесь ли вы подать ребенку пример, читая газеты,

журналы и книги?
Обсуждаете ли вы что-нибудь интересное из прочитанного вами с семьей и с ребенком?
Стараетесь ли вы сказать все за малыша, прежде чем он успеет раскрыть рот: у зубного врача или в магазине?

Слайд 23
Смотрите ли вы телевизор вместе с ребенком?
Задаете ли

Смотрите ли вы телевизор вместе с ребенком?Задаете ли вы малышу вопросы

вы малышу вопросы о просмотренном по телевизору?
Ограничиваете ли вы

возможность ребенка смотреть телевизор?
Есть ли у ребенка возможность проявлять свои эмоции в рамках общепринятого поведения («возиться» в играх, обнимать, тискать мягкие игрушки и т.п.)