Презентация на тему Адаптация в первой младшей группе презентация к уроку (младшая группа)

родители, специалисты ДОУ

Прогнозируемый результат:
Благоприятное прохождение периода адаптации у детей;

Медицинское сопровождение процесса адаптации;
Психологический комфорт детей в период адаптации;
Наличие сопроводительных процесс адаптации документов;
Преобразование предметно-развивающей среды;
Консультационный материал для педагогов и родителей.

Механизм оценки :
Результаты медицинского обследования воспитанников;
Психологический мониторинг детей;
Анкетирование родителей и педагогов;
Наблюдения за детьми.

документов (анамнез, диспансерный лист);
Антропометрия в первый и последний день

адаптации;
Обследование врачом- педиатром;
Осуществление систематического контроля за ребенком в группе (термометрия, кожные покровы, зев, стул);
Наблюдение за состоянием здоровья (самочувствие, аппетит, сон, физическое здоровье).

по режиму дня в группе;
Совместное отслеживание результатов адаптации.

(в первую неделю адаптационного периода ежедневно, а далее 2-3

раза в неделю);
Беседа с родителями по уточнению анамнеза и недостающих данных;
Беседа с родителями «Режим дня и уход за ребенком»;
Сообщение родителям об итогах адаптации и переведение ребенка на общий режим.

протекание адаптации;
Коррекционные мероприятия для облегчения адаптационного синдрома;
Снятие психологического

напряжения;
Формирование навыков общения;
Обыгрывание правил поведения.

родителями (в первую неделю адаптационного периода ежедневно, а далее

2-3 раза в неделю);
Беседа с родителями по уточнению анамнеза и недостающих данных;
Беседа с родителями «Режим дня и уход за ребенком»;
Сообщение родителям об итогах адаптации и переведение ребенка на общий режим.

по созданию условий для успешной адаптации ребенка на основе

прогноза;
Оказание помощи в установлении отношений с детьми и их родителями;
Ведение сопроводительной документации.

увеличение времени пребывания детей в группе;
Индивидуальный подход к каждому

ребенку;
Нахождение мамы в группе при необходимости;
Щадящий режим, планирование учебно-воспитательного процесса;
Использование элементов телесной терапии, игровых методов взаимодействия с ребенком;
Ведение журнала наблюдения за детьми в период адаптации;

Уголок ряженья ;
Центр «песок-вода» ;
Дидактический стол ;
Зона двигательной

активности ;
Книжный уголок ;
Игровые модули ;
Игровая «жилая » комната ;
Уголок изо ;
Театральный уголок.

состав семьи, сведения о ребенке);
Посещение семьи воспитанников;
Ознакомление родителей с

системой работы в ДОУ;
Ознакомление родителей с характеристикой возрастных возможностей и показателями развития детей ;
Знакомство с особенностями адаптационного периода и факторами, от которых зависит его течение;
Информационная помощь;
Консультативная помощь родителям.