Презентация на тему Анкетирование. Создание анкет. консультация

анкетер (от франц. enquete, буквально –

расследование,
т.е. человек, проводящий анкетный опрос)
респондент (от лат. Responsum – ответ, т.е. человек,
служащий источником информации и заполняющий анкету).
Метод анкетирования характеризуется:
высоким уровнем массовости исследования
анонимностью (личность респондента не фиксируется, фиксируются лишь его
ответы)
анкетирование проводится в основном в случаях, когда необходимо выяснить
мнения людей по каким-то вопросам и охватить большое число людей за короткий срок

Когда человека о чем-нибудь спрашивают,
он может дать правильный ответ
на любой вопрос – при условии,
что вопрос задан правильно.
Платон

АНКЕТИРОВАНИЕ – это структурированная система вопросов, направленных на получение необходимой информации. Анкета должна обеспечить получение содержания, правдивого по отношению к опрашиваемому и значимого по отношению к проблеме

анкетирование (несколько респондентов).

Методическая и организационная разновидность группового анкетирования - аудиторное анкетирование, состоящее в одновременном заполнении анкет группой людей, собранных в одном помещении в соответствии с правилами выборочной процедуры;
Массовое анкетирование (от сотни до тысяч респондентов).

По полноте охвата:
Сплошное (опрос всех представителей выборки);
Выборочное (опрос части выборки).

По типу контактов с респондентом:

Очное (в присутствии исследователя-анкетёра);
Заочное (анкетёр отсутствует):
Рассылка анкет по почте;
Публикация анкет в прессе;
Публикация анкет в Интернете;
Вручение и сбор анкет по месту жительства, работы и т. д.

Виды анкетирования

аудитории.
Шаг 3. Составление анкеты.
Шаг 4. Тестирование анкеты.
Шаг 5. Проведение

анкетирования и повторная проверка
анкеты.

Этапы проведения анкетирования

анкеты, формирования его установки на искренность ответов, разъясняются цели

опроса, даются необходимые комментарии и инструкции,, указания о правилах заполнения, адресат использования полученных данных)
паспортичка (некоторые сведения о себе: пол, возраст, уровень образования, место работы, жительства, семейное положение, количество детей и т.д.)
набор вопросов (каждый вопрос логически связан с центральной задачей исследования. Их не должно быть много - не более 15 - 25)
набор возможных вариантов ответов

В заключение анкеты требуется поблагодарить респондента.

Что представляет собой АНКЕТА?

типа вопросов.

Первый этап в разработке - определение содержания

анкеты.

Это может быть набор вопросов о фактах жизнедеятельности опрашиваемого и его ребенка (его знаниях, его действиях в прошлом и настоящем и пр.), способах общения и воспитания ребенка в семье, или же о его мотивах, оценках, отношении к чему-либо. В формулировку вопроса включается соответственная шкала оценок (пр. проранжируйте свой ответ от 1до10 по интенсивности своего мнения)

Этапы разработки анкеты

согласно желаниям опрашиваемого как по содержанию, так и по

форме (предполагают произвольный ответ).
В таких вопросах отсутствует желание навязать определенный ответ. Информация в этом случае получается более полная (и в этом их плюс), а обработка и интерпретация затруднены, неоднозначны, что затрудняет сравнение ответов разных испытуемых. Кроме того, такие анкеты требуют большего времени выполнения.
Закрытые - предусматривают готовые варианты ответов, допускающими обычно лишь ответы "да" или "нет". Респондент отмечает его в перечне вопросов галочкой. Преимуществом закрытых вопросов является единообразие ответов и относительная лёгкость обработки данных, а недостатком - менее точная интерпретация, приближенный вариант ответа, отсутствие необходимого варианта ответа. (пр. Участвовали ли вы раньше в конкурсах? (да,нет) или В каких конкурсах вы раньше участвовали? (в городских, республиканских, международных)
Полузакрытые вопросы - содержат наряду с готовыми вариантами ответов возможность изложения своего варианта ответа, в формулировке типа: Изложите свой вариант, если нет нужного Вам варианта ответа.

Вопросы могут быть:

сбор информации об исследуемом явлении)
наводящими, неосновными (проверяют искренность респондента,

помогают ему понять смысл основного вопроса и т.п.)
контрольными
уточняющими и пр.

Тип вопроса может влиять на полноту и правдивость ответа.

Требования к формулированию вопросов:

они должны быть понятны для исследуемой категории людей;
лаконичны;
исключать двусмысленность в понимании;
не раздражать, не унижать достоинства;
хорошо и чётко напечатаны.

лишних вопросов, без которых можно обойтись. В то же

время переупрощение проблемы, постановка ограниченного числа вопросов дает возможность интерпретировать полученные результаты в желаемом направлении.

2. Анкета не должна быть большой и утомительной (не более 20-25 вопросов).

3. Следует ограничивать количество открытых вопросов (где требуется вписать свой вариант ответа). Объяснение простое - у всех мало времени, поэтому, либо ответ будет логичным, но бессмысленным (например: "Почему Вы выбрали именно это творческое объединение?" - "Захотел"), либо ответа не будет вообще.

Это нужно, чтобы использовать информацию не только по отдельным

вопросам, но и ту, которая обнаруживается при осмыслении всех вопросов как взаимодействующих структур, а всех ответов на них как взаимодействующих элементов.

6. Непосредственно перед началом опроса проведите небольшое тестирование составленной анкеты, (можно на знакомых родителях не своей группы). Достаточно будет десяти заполненных анкет и Вы сможете исправить несколько явных недочетов в анкете.

4. Опрашиваемый должен просто читать вопросы и обводить подходящие варианты ответов. Это позволит сэкономить время и получить ответы на большинство вопросов. При перечислении вариантов ответов постараться перечислить все возможные, но также избегать бессмысленных.

образом жизни"?________________________________.
2. Считаете ли вы свой образ жизни здоровым,

почему?
да _____________
нет ____________
не знаю _________
3. Что мешает вам вести здоровый образ жизни?
недостаток времени;
низкая зарплата:
недостаток знаний:
другие причины (указать)_____________________.
4. Закаляетесь ли вы или ваши члены семьи?
да
нет
иногда
5.Проводите ли вы совместный семейный активный досуг (турпоходы, прогулки и т.д.)
да;
нет;
иногда.
6.Что, на ваш взгляд, является основной причиной заболеваний вашего ребенка?
неудовлетворительное медицинское обслуживание;
плохое материальное положение в семье;
неблагоприятные экологические условия;
недостаток знаний в вопросах сохранения здоровья;
другие причины (указать)________________.
7. Ваши предложения для улучшения работы по формированию здорового образа жизни в дошкольном образовательном учреждении _______________.

И. О. ребёнка__________________________________________________
Сколько детей воспитывается в семье?_______________________________
Имеется ли у

ребенка, посещающего детский сад, своя комната или игровой уголок?_________________________________________________________
Наличие в игровом уголке художественной литературы и произведений народного фольклора?____________________________________________
Название русских народных сказок, стихов, которые знают ваши дети.___________________________________________________________
Ежедневно ли вы читаете своему ребенку? В какое время дня.____________________________________________________________
Обращаете ли вы внимание ребенка на яркие иллюстрации книг, их содержание и смысл. Задает ли ваш ребенок вопросы после чтения или рассматривания книжек. __________________________________________
Как часто вы покупаете художественные книги своему ребенку?________________________________________________________
Считаете ли вы важным для своего ребёнка привития любви и бережного отношения к книгам или предпочесть купить компьютер и смотреть телевизионные передачи?__________________________________________