Презентация на тему Аннотация основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ для родителей. рабочая программа

возросла потребность в увеличении количества мест в ДОУ. Фактическая

наполняемость –232 места.

На 2014 - 2015 учебный год – количество возрастных групп 10, из них:
- 6 групп детей дошкольного возраста,
- 4 группы детей раннего возраста.

обязательной части основной образовательной программы составляет
не менее 80

% времени, необходимого для реализации программы, а объем части, формируемой участниками образовательного процесса – не более 20 % общего объема программы.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса МДОУ №1 «Алёнушка» составляет 20% общего объема Программы.
В результате социального опроса родителей воспитанников детского сада, были выявлены следующие запросы:
Потребность в углублённом осуществлении художественно-эстетического направления воспитания, в частности театрализованная деятельность детей
Углублённая подготовка детей к школе.
Педагогический коллектив, оценив уровень своей квалификации и профессионального мастерства, принял решение:
Подготовку детей к школе вести в рамках инвариантной части программы.
Сформировать вариативную часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования из приоритетного направления образовательной деятельности - художественно – эстетическое развитие (театрализованная деятельность).

Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса строится из расчёта 1 день в неделю в пятницу.
При разработке части Программы, формируемой участниками образовательного процесса были учтены образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и  педагогов.

условия её  реализации, обеспечивающие     полноценное развитие личности детей в

сферах социально-коммуникативного, познавательного,   речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.
Исходя из этого, описаны особенности развивающей предметно-пространственной среды, психолого-педагогические,  кадровые, материально-технические условия реализации программы дошкольного образования.

уважения к человеческому достоинству детей,
использования в  образовательной  деятельности  форм  и   методов работы  с  детьми,  соответствующих  их  возрастным  и     индивидуальным особенностям,
построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми,
поддержка инициативы и самостоятельности детей,
защита детей от всех форм физического и психического насилия,
поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их  здоровья,  вовлечение  семей    непосредственно в образовательную деятельность.

В Программе приводятся требования к  психолого-педагогическим условиям:

и нормативам СанПиН 2.4.1.3049-13  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к   устройству, содержанию 

и  организации  режима  работы  дошкольных    образовательных организаций»,  утвержденным  постановлением  Главного    государственного санитарного  врача  Российской  Федерации  от  15  мая       2013 г. N 26 (зарегистрировано Министерством  юстиции  Российской  Федерации  29  мая 2013 г., регистрационный N 28564).

Требования к развивающей   предметно-пространственной   среде:
обеспечивает реализацию различных образовательных программ с учетом национально-культурных,  климатических  условий и возрастных особенностей детей,
развивающая  предметно-пространственная  среда  содержательно-насыщенная,    трансформируемая,        полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.
 Требования к  кадровому составу (руководящим, педагогическим, административно-хозяйственными работниками, учебно-вспомогательному персоналу):
соответствуют действующим квалификационным характеристикам,
к педагогическим  работникам,  реализующим  Программу, - обладают основными  компетенциями,  необходимыми  для  обеспечения развития детей.
Требования  к  материально-техническим  условиям:
оборудование, оснащение (предметы), оснащенность  помещений, учебно-методический комплект отвечают требованиям СанПин, правилам пожарной безопасности, требованиям к средствам обучения и воспитания, к  материально-техническому  обеспечению   Программы.

Требования  к  финансовым   условиям   реализации     основной образовательной программы дошкольного образования:
финансовое обеспечение МДОУ №1 «Алёнушка» обеспечивает  возможность  выполнения  требований    ФГОС ДО как в обязательной части  Программы,  так и  в  части, формируемой участниками образовательного процесса,
норматив финансового обеспечения, определяемый органами государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с ФГОС ДО,    достаточный   и необходимый для осуществления Организацией образовательной деятельности в соответствии с Программой.

№1 «Алёнушка» разработана рабочей группой ДОУ для детей от

1,5 до 7 лет и учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей.

Её содержание   обеспечивает  развитие   личности, мотивации  и
способностей  детей  в  различных  видах     деятельности и охватывает образовательные области.

развитие
Физическое
развитие

взаимодействия со взрослыми

Характер взаимодействия с другими детьми

Система отношений ребёнка

к миру, другим людям, самому себе

саморазвитию, самосовершенствованию и жизни в обществе.

Формирование у детей дошкольного

возраста предпосылок к успешной учебной деятельности.

«Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Минобрнауки России № 1155

от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Устав ДОУ
СанПиН 2.4.1.3049-13
Локальные акты ДОУ

из принципов дошкольного образования является сотрудничество ДОУ с семьёй.
Одним

из принципов построения Программы является личностно-развивающий и гуманистический характер   взаимодействия взрослых (родителей (законных  представителей),  педагогических  и   иных работников Организации) и детей.

О требованиях к работе с  родителями

время целевые ориентиры не предусматривают требования от ребёнка дошкольного

возраста конкретных образовательных достижений, не подлежат непосредственной оценке,  в   том числе в виде педагогической диагностики  (мониторинга).

Требования  ФГОС ДО к  результатам   освоения     Программы представлены в виде целевых ориентиров (возможных достижений ребёнка) дошкольного образования:
целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте;
целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.
При соблюдении требований к условиям реализации Программы   целевыеориентиры  предполагают  формирование 
у  детей  дошкольного     возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения  ими   дошкольного образования.

Освоение Программы  не  сопровождается проведением 
промежуточных    аттестаций и итоговой аттестацией воспитанников.