Презентация на тему Артикуляционная гимнастика презентация

Владение речью как средством общения

и культуры

Обогащение активного словаря

Развитие связной, грамматически правильной диалогической
и монологической речи

Развитие речевого творчества

Развитие звуковой и интонационной культуры речи,
фонематического слуха
Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание
на слух текстов различных жанров детской литературы

Формирование звуковой аналитико – синтетической активности,
как предпосылки обучения грамоте

и коррекции нарушений звукопроизношения

Звуки речи образуются в результате сложного

комплекса движений артикуляционных органов. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-за ее отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи - это сложный двигательный навык.

гимнастика поможет быстрее «поставить» правильное звукопроизношение.

Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения произношения.

Улучшения подвижности органов артикуляции; • Увеличения объема и силы движений; • Выработки навыков использования точных позиций губ и языка для правильного произнесения того или иного звука

ГИМНАСТИКИ

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно. Лучше выполнять

упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут.

На первых занятиях упражнение повторяется 2-3 раза в связи с повышенной истощаемостью упражняемой мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10-15 раз.

Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 

- При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.

В комплексе должны присутствовать 2-3 упр. статических и 2-3 упр. динамических. Начинают гимнастику со статических упражнений, они выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении), далее переходят к динамическим.

Взрослый показывает выполнение упражнения;

Упражнение делает ребенок, а взрослый

контролирует выполнение;

Если у ребенка не получается какое-то движение, необходимо помогает ему;

- Подходить к выполнению упражнений творчески, используя игровые приемы. 

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ

(или сопряженная гимнастика);
- Встречи с героями «Весёлых полянок»

- Использование дидактических кукол
- Артикуляционный комплекс с трафаретами «Весёлых Язычков»;
- Адаптированные сказки с движениями
- Сочинение историй из жизни Язычка с использованием картинок-образов
- Выполнение артикуляционных упражнений с  применением  «волшебных  палочек — помогалочек»;
- Нетрадиционные упражнения с бусиной, драже и ложкой для совершенствования артикуляционной моторики
- Кубики – знаки упражнений
- Артикуляционная гимнастика под музыку