Презентация на тему Артикуляционная гимнастика презентация

язык широким и узким, удерживать широкий язык за нижними

резцами, поднимать за верхние зубы, отодвигать его назад в глубь рта и т.д.);
развитие достаточной подвижности губ (умение вытягивать их вперед, округлять, растягивать в улыбку, образовывать нижней губой щель с передними верхними зубами);
развитие умения удерживать нижнюю челюсть в определенном положении, что важно для звуков.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:
1.Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой, некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи логопеда.
2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнет заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены. И добиться положительных результатов можно за более короткий срок.
3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением.
4. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем- и детям, и взрослым- научиться говорить правильно, четко и красиво.

нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.
Выполнять

гимнастику перед зеркалом.
Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

«Трубочка»
Рот закрыт. Верхние и нижние зубы не видны.

Губы растянуты в улыбке.

Вытянуть сомкнутые губы вперед. Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10. Если вы  не можете самостоятельно произвольно вытянуть губы, можно дотянуться губками до конфеты.

на нижнюю губу, пошлепывая его губами, произносить: Пя-пя-пя-пя…». Медленно

двигайте язык вперед – назад. Упражнение хорошо снимает излишнее напряжение языка.

«Блинчик (Лопатка)»

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

«Горочка»
Улыбнуться, широко открыть рот,

кончик языка поднять и поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

Рот широко открыт. Опустить кончик языка за нижние резцы, язык выгибается вперёд, зафиксировать в таком положении.

«Часики»
Улыбнуться, открыть рот.

На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

«Чашечка»
Улыбнуться, открыть рот, положить широкий

язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

«Дятел»
Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от

зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».