Презентация на тему Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития. презентация к уроку (подготовительная группа)

эмоционально отзывчивый, овладевает способами общения со взрослыми и сверстниками,способный

сам управлять поведением и планировать свои действия, овладевает универсальными предпосылками учебной деятельности.

Обеспечивает интеграцию образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, труд, безопасность, здоровье, ФЭМП, художественное творчество

Развивает интерес ребенка к окружающему миру, активность, инициативу его самостоятельность в ходе практической деятельности.

учитывать индивидуальные особенности детей с речевыми нарушениями;
В работе в

детьми стараться не проводить четкой границы между обыденной жизнью и обучением;
Учитывать возрастные особенности детей.

и необходимым методом развития у дошкольников исследовательской деятельности, познавательного

интереса, увеличения объема знаний, умений и навыков, развитие связной речи.

«Зима».
«В гостях у феи цветов»: коробочки для определения вкуса

и запаха.

Морской мир где можно увидеть, потрогать, изобразить крик чайки кита и тд.

детей, направленная на получение новых сведений, новых знаний (познавательная

форма экспериментирования), на получение продуктов детского творчества – новых построек, рисунков, сказок (продуктивная форма экспериментирования). Оно выступает как метод обучения, если применяется для передачи детям новых знаний, может рассматриваться как форма организации педагогического процес са и является одним из видов познавательной деятельности детей

саду: - дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого

объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания; - происходит обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, т.к. постоянно возникает необходимость совершать операции анализаи синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции.

об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы. -происходит накопление фонда

умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения. -детское экспериментирование важно и для формирования самостоятельности, целеполагания, способности преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата.