Презентация на тему Дидактическая игра как средство развития словаря у детей младшего дошкольного возраста проект (младшая группа) по теме

возраста посредством дидактической игры.

Актуальность проекта заключается в том, что

нельзя упустить время для развития словаря детей младшего дошкольного возраста, т.к. этот возраст является сензитивным периодом и благоприятным для развития словаря

младшего дошкольного возраста Предмет проекта - дидактическая игра как средство

развития словаря у детей младшего дошкольного возраста

посредствам дидактических игр

2. Создать условия для активного развития словаря

у детей

3. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми

4. Научить детей играть самостоятельно в дидактические игры и проявлять инициативу в игре

развитию ребенка. И напротив, богатство словаря является признаком хорошего

развития речи и показателем высокого уровня умственного развития

Задачи словарной работы:
Обогащение словаря новыми словами
Закрепление и уточнение словаря
Активизация словаря
Устранение из речи детей нелитературных слов

дидактических игр будет эффективным, если:
- дидактическая игра используется целенаправленно

и систематически;
- применяется комплекс методов и приемов, включающих в себя беседу, объяснение, рассказ, показ наглядного материала, вопросы поискового и проблемного характера.

определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации

за игровыми действиями» К. Н. Поливанова

Основные виды дидактических игр:

- игры с предметами (игрушки,
природный материал и т.д.)
- настольно-печатные игры
- словесные игры

перспективного плана и др.

Работа с детьми: непосредственно-образовательная деятельность,

игровая деятельность (дидактические игры и упражнения), самостоятельная практическая деятельность и индивидуальная работа

Работа с родителями: анкетирование, консультации и беседы (индивидуальные), картотека дидактических игр, родительские собрания и др.

игра для них – учеба, игра для них –

труд, игра для них – серьезная форма воспитания» Н. К. Крупская

работа показывает положительную динамику
Перспективы работы в дальнейшем –

большой потенциал несут словесные игры, т.к. способствуют подготовке ребят к обучению в школе: развивают умение внимательно слушать педагога, быстро находить нужный ответ на поставленный вопрос, точно и четко формулировать свои мысли, применять знания в соответствии с поставленной задачей