Слайд 2
Актуальность использования технологии ТРИЗ.
Данная технология способствует :
развитию творческого воображения,
развитию нестандартного мышления,
высокому
уровню познавательной активности
и речи дошкольника,
овладению основными мыслительными операциями
по созданию творческого продукта,
желанию и умению самостоятельно учиться.
Слайд 3
ЦЕЛЬ
технологии ТРИЗ
направлена на развитие:
речи дошкольников,
стремления к
новизне,
поисковой активности,
творческого воображения,
таких качеств мышления,
как гибкость, подвижность,
системность, диалектичность,
понимания происходящих процессов.
Слайд 4
Развитое воображение — необходимое качество
любого мыслящего человека.
Дети
любят мечтать, придумывать что-то новое, но мало сказать ребенку:
«Придумай что-то», надо научить его это делать.
Оптимальный вариант для решение этой задачи —использование «тризовских» методов и игр на всех этапах
образовательной деятельности и культурных практик
в дошкольном учреждении.
ТРИЗ дает возможность проявить свою индивидуальность,
учит детей нестандартно мысль.
Слайд 5
В младших группах детского сада
игровая деятельность является
основой решения
всех образовательных задач.
В арсенале технологии ТРИЗ
используются игровые приемы и методы, позволяющие раскрыться творческому потенциалу каждого ребенка и приобрести не только знания, но и умение пользоваться ими в жизни.
Организация образовательной деятельности может осуществляться в совместной деятельности взрослого и детей,
в самостоятельной деятельности детей,
при проведении режимных моментов.
ТРИЗ – это технология деятельностного типа,
в которой педагог не дает готовые знания,
а ставит ребенка в ситуацию познания,
что соответствует принципам развивающего образования.
Слайд 6
Цветные прищепки
Игра учит ориентироваться в цвете, стимулирует зрительные
ощущения, а также развивать мелкую моторику у деток младшего
дошкольного возраста.
Слайд 7
Веселые прищепки
Цель: развивать умение использовать цветовую гамму прищепок,
по выбору развивать творческие способности, мелкую моторику рук.
Средства: прищепки
разного цвета, заготовки силуэт (например в моем случае-это силуэт солнца, морковки, птички, рыбки, репки)
Слайд 9
Кто что ест
Кабы я была коровой,
Вот бы я
была здоровой!
По лугам бы я гуляла,
Травку свежую жевала
Если б
я была собачкой,
Кости б грызла вместо жвачки.
А была бы обезьяной -
Я бы съела три банана! И т. д.
Слайд 10
Цветная мозаика
Проводя время за этой интересной и
полезной игрой, дети в игровой форме укрепляют своё мышление,
разностороннее воображение, развивают фантазию, конструкторские умения.
Слайд 11
Бусинки
Развитие у детей воображения, фантазии, образного мышления.
Развитие
мелкой моторики. Закрепление знания цвета.
Слайд 12
Хорошо-плохо
Игра позволяет в обыденных предметах или ситуациях увидеть
противоречивые свойства.
Слайд 13
Огород
Уточнить знания о названиях, форме, цвете, фруктов и
овощей. Развивать сенсорные чувства, речь, мелкую моторику рук.
