Презентация на тему Доклад на педсовете_03.04.2017 материал

такое мониторинг?
Мониторинг (лат. monitor – тот, кто напоминает, предупреждает;

англ.monitoring – осуществление контроля, слежения) – комплекс динамических наблюдений, аналитической оценки прогноза состояния целостной системы.
Педагогический мониторинг – это система сбора, обработки и хранения информации о функционировании педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание ее состояния, современную корректировку и прогнозирование развития.

контроля, так и основой для планирования этого контроля.
Мониторинг

– необходимый компонент (инструмент) любого эффективного управления, который направлен на комплексное динамическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения:
Образовательной среды,
Образовательных технологий;
Результатов образовательного процесса;
Эффективности управления ОУ.

воспитанности
Уровень здоровья






Организация процесса обучения
Учебные планы
Образовательные программы
Реализуемые педагогические технологии
Психологические основы

ОП
Материально-техническое и методическое обеспечение ОП

Педагогический коллектив
Качественная характеристика
Уровень профессиональной компетентности
Эффективность школьной системы повышения квалификации

РОДИТЕЛИ И СОЦИУМ

качества знаний учащихся должна проводится в течение учебного года

по всем учебным дисциплинам.
2. Обработка и анализ полученных результатов. (составление таблиц, графиков, диаграмм)
3. Коррекция. (письма родителям, обсуждение проблем, формирование учебной мотивации и.т.д)

методах педагогических измерений. Педагогический мониторинг как средство управления и

контроля учебно-воспитательным процессом обеспечивает учителя обратной связью об уровне усвоения учебного материала с помощью регулярного системного отслеживания степени или уровня обученности. В условиях инновационной деятельности педагогический мониторинг может стать механизмом в системе учебно-воспитательного процесса, который будет способствовать стимулированию, активизации, развитию учащихся, будет связан с предоставлением им большей свободы и ответственности.

направления работы мониторинговой деятельности в школе осуществляющегося с целью

систематического отслеживания достижений и результатов образовательного процесса.
2. Создать информационно – методический банк диагностического инструментария.