Презентация на тему родительского собрания в 1 классе Итоги первого полугодия презентация к уроку (1 класс)

интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в

процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.

дети
 наблюдали за особенностями устной и письменной речи.
 Определяли количество слов в предложении,  количество

предложений в тексте.
Читали и правильно интонировали предложения.
 Соотносили название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
 Скандировали по слогам слова-предложения.
 Определяли количество слогов в словах и ставили в словах ударения.
 Наблюдали за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.
 

звуков.
Различали слоги и слова, слова и предложения.
Контролировали свою работу

по разгадыванию загадок, соотнося слова-отгадки с их звуковыми моделями.
Подбирали  к звуковым моделям соответствующие слова.
  Наблюдали за многозначностью слов с опорой на иллюстрации
. Выделяли  среди слов имена людей. Сопоставляли  похожие по написанию, но разные по значению слова.
Дополняли слоги до слов.
Расшифровывали буквенную символику.
Анализировали звуковой и буквенный составы слов










 Анализировали звуковой и буквенный составы слов. 

при письме, посадкой за столом.
 Учились ориентироваться в разлиновке прописи, 
различать основную и

дополнительную строчки, 
 соблюдать наклон при письме.
Тренировались  в написании различных элементов. 
Выполняли работу по образцу.  
Сравнивали выполненную работу с образцом, 
находили  несовпадения. 

написании. 
Старались контролировать расстояние между элементами во время их написания 
Анализировали образцы письма: 
находили места

соединения элементов в букве и в слове.
Комментировали вслух написание изученных элементов, слов, предложений. 
Классифицировали печатные и письменные буквы.
Писали  слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно). 

символов в тетради, названия чисел с количеством предметов и с

цифрами.
Сравнивали форму, цвет, размер изображённых предметов.
Сравнивали числа от 1 до 10
Сравнивали «на глаз» длины отрезков.
Чертили отрезки.
 Тренировались в  письме цифр.
Определяли положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов (после, перед, за, между).
 Читали равенства и неравенства, использовали знаки
>, <, = при письменной записи равенств и неравенств.

предыдущее число.
Восстанавливали пропущенные числа в числовом ряду.
Наблюдали  на рисунках и

схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
Наблюдали за свойствами геометрических фигур, определяли  сходства и различия, делали выводы. 
Описывали  линии, используя слова
 прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.
Создавали проект «Математика вокруг нас»

в учебнике.
Отвечали на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
Сопоставляли признаки предметов

и явлений,
 определяли сходства и различия.
Устанавливали общие о отличительные признаки.
Выполняли практические работы.
Учили термины.
Приводили примеры, опираясь на свои знания.
Создавали проект «Моя малая родина»

терроризму»-17 человек

человек Конкурс поделок «Правила пожарной безопасности» до 20 января

Руслан призовое место фотоконкурс «Я живу в Сибири» до 9

января фото делает ребенок

с элементами слогового чтения многосложных слов.
Темп чтения —

30-40 слов в минуту.

картинками и крупным шрифтом. У детей есть привычка сначала

полистать книгу, и, если ребенок увидит красочные изображения на страницах, его интерес возрастет;
Избегайте больших книг с обилием текста на каждой странице. Переизбыток информации препятствует детскому восприятию. Важно, чтобы ребенок мог чаще перелистывать странички — это создает ощущение динамики и удерживает внимание к книге;

нравятся захватывающие истории. Хорошо, когда героями книги становятся сказочные

персонажи, животные или дети-школьники, — ваш ребенок будет в восторге!

ассортименте магазина, знают все о трендах и новинках, расскажут,

какие книги чаще всего покупают родители для детей разного возраста. Полезные советы никогда не будут лишними;
Ребенку нужна поддержка: изучите новую книгу вместе с ним, устройте вечер чтения вслух, а после обсудите сюжет и героев. Так Вы научитесь лучше понимать интересы своего малыша и сможете проводить время вместе с пользой и удовольствием!

возрасту, а значит, быть яркими, несложными для восприятия и

в то же время нести «зерно» знаний, то есть пополнять словарный запас ребенка, расширять его кругозор.

А.С.Пушкина
Сказки К.И.Чуковского
Стихи С.Я.Маршака
Рассказы Е.Чарушина, В.Бианки, М.Пришвина, В.Сутеева
Рассказы Н.Носова«Мишкина каша»,

«Живая шляпа»., В. Драгунского «Денискины рассказы»
Народные сказки и сказки зарубежных авторов.