Слайд 2
« Театр – это волшебный мир, он дает
уроки красоты, морали и нравственности. А чем он богаче,
тем успешнее идет развитие духовного мира детей»
Е.И.Тихеева
Слайд 3
Значение театрального центра для детей в старшей группе
ДОУ
Помогает развивать интеллектуальную, нравственно-волевую и эмоциональную сферу личности ребенка
Помощь
в социализации, формирование модели поведения в социуме.
Развиваем общую культуру и духовные ценности детей.
С помощью театра, знакомим детей с литературными произведениями, музыкальными произведениями, правилами поведения и этикета, традициями русского народа и других народов мира.
Театр способствует развитию игры, артистизма, творчества, навыка публичного выступления.
Слайд 4
Формы работы с детьми в театральном центре
Просмотр кукольных
спектаклей и беседы к ним
Игры драматизации
Инсценировки песен, стихотворений, хороводов,
попевок.
Речевые упражнения по формированию выразительности
Литературные игры « Угадай название», «Угадай имя героя», « Вспомни и расскажи»
Посещение театров совместно с родителями
Использование элементов театра в образовательной деятельности, режиме дня.
Игры – спектакли.
Режиссерские игры.
Слайд 5
Виды театра в старшей группе
Пальчиковый театр
Наличие данного театра позволяет решать наряду с перечисленными задачами,
задачи по развитию мелкой моторики рук, развивать согласованность движения пальцев.
В группе два вида пальчиковых театров по мотивам сказок «Репка», «Зимовье зверей», которые изготовлены детьми совместно с родителями.
Слайд 7
Театр Би-ба-бо
Помогает активизировать и обогащать словарь детей,
совершенствовать просодическую сторону речи, закреплять произношение звуков.
С помощью
кукол Би-ба-бо, дети учатся формулировать и излагать свои мысли, создавать свой художественный образ персонажа. В некоторых случаях, кукла помогает ребенку преодолеть робость, застенчивость.
Слайд 9
Настольный театр
Существует огромное количество настольных театров:
Настольный объемный театр
( куклы персонажи выполненные из ПВХ, из дерева Матрешковый.
Плоскостной
настольный театр ( изображение персонажа на каждой стороне фигурки).
Часто используется в самостоятельной театрализованной деятельности детей: рассказывание сказок, игры драматизации по готовому сценарию и по собственному замыслу, что способствует развитию творческого воображения, ассоциативного мышления.
Слайд 11
Театр на фланелеграфе, магнитный
Очень нравится детям; позволяет конструировать,
по собственному замыслу менять расположение персонажей, декораций.
Слайд 12
Театр масок
С помощью масок разыгрываются этюды и упражнения
на развитие коммуникационных способностей, формируем эмоции, мимику жесты персонажа.
Слайд 13
Театр на палочках «Ложковый»
Этот вид театра обучает манипулировать
куклами на уровне ширмы, вступать в диалог и поддерживать
его, передавать образ героя яркими интонациями.
Слайд 14
В разработке
Театр марионеток: т.к. кукла-марионетка, ее вождение, как
никакая другая кукла, способствует психофизической разрядке детей дошкольного возраста.
Театр
теней
Слайд 15
Так же в уголке располагаются:
Ширмы для кукольного
театра.
костюмы, элементы костюмов.
Атрибуты для различных игровых позиций: театральный
реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.
Картотека сказок, книга драматизаций и сценариев
Картотека игр для моторики рук (кукловождение)
Картотека скороговорок, речевая гимнастика.
Слайд 16
Развитие творческой активности детей старшего дошкольного возраста по
программе
Н.Ф.Сорокиной и Л.Г.Миланович
«Театр – творчество – дети»
Роль костюмов,
декораций,
предметного
окружения
Поиск
выразительных
средств
Игровые
движения
Работа над
моторикой руки
и ее движение
на ширме
Интонация,
характер,
куклы
Знакомство
с основами
драматизации
Знакомство
С основами
кукольного театра
и кукловождения
РЕБЕНОК
Знакомство
с основами
актерского
мастерства
Самостоятельная
театрализованная
деятельность
Выразительное
чтение
Мимика
Выразительность
движений
Постановка
спектаклей
Игры-
драматизации
Рассказывание
сказок
Игровые движения
импровизация
Праздники,
развлечения
Слайд 17
Используя театрализованную деятельность в ДОУ, мы решаем комплекс
взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО
Социально-коммуникативное
развитие
формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;
воспитание культуры познания взрослых и детей (эмоциональные состояния, личностные качества, оценка поступков и пр.);
воспитание у ребенка уважения к себе, сознательного отношения к своей деятельности;
развитие эмоций;
воспитание этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.
Слайд 18
Познавательное развитие
развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды
театра, профессии людей, создающих спектакль);
наблюдение за явлениями природы,
поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);
обеспечение взаимосвязи конструирования с театрализованной игрой для развития динамических пространственных представлений;
развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.
Слайд 19
Речевое развитие
содействие развитию монологической и диалогической речи;
обогащение
словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр.;
овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами).
Слайд 20
Художественно-эстетическое развитие
приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;
развитие
воображения;
приобщение к совместной деятельности по моделированию элементов костюма,
декораций, атрибутов;
создание выразительного художественного образа;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Слайд 21
Физическое развитие
согласование действий и сопровождающей
их речи;
умение воплощать
в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;
выразительность исполнения основных видов движений;
развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.