Слайд 2
Коммуникативная культура – культура общения. Только в общении
с окружающими людьми человек находит себя.
«Познай самого себя» -
эта надпись украшала Дельфийский храм в Греции. Прежде чем учиться общаться с другими, нужно научиться общаться с собой.
Общение выполняет многообразные функции в жизни людей. Основными из них являются:
- организация совместной деятельности людей (для достижения общего результата);
- формирование и развитие межличностных отношений (взаимодействие с целью налаживания отношений);
- познание людьми друг друга.
Слайд 3
.
Формирование культуры общения обусловлена новыми требованиями ФГОС,
предъявляемые человеку в современном, быстро меняющемся мире. По ФГОС
коммуникативная культура входит в коммуникативные универсальные учебные действия.
Слайд 4
Основные виды универсальных учебных действий:
1) личностный;
2) регулятивный (включающий
действия саморегуляции) ;
3) познавательный;
4) коммуникативный.
Виды УУД
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Слайд 5
К коммуникативным действиям относятся:
планирование учебного сотрудничества с учителем
и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка
вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка.
Слайд 6
Коммуникативная культура младших школьников формируется на основе программы
«Азбука общения».
Слайд 7
Программа «Азбука общения» реализует нравственное направление во внеурочной
деятельности в 1-4 классах. Главное назначение данного курса -
формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознания, личностное развитие и сплочение классного коллектива, как социально-психологической группы.
Слайд 8
По окончании курса обучения учащиеся будут проявлять коммуникативную
активность при получении знаний, соблюдать культуру поведения и общения,
расширят кругозор в области нравственности и этики.
Слайд 9
Основным методом реализации программы является самопознание, умение договариваться
и жить в коллективе, быть коммуникабельным человеком, изучение речевого
этикета, приучение школьников к выполнению культурного поведения и разъяснения им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций.
Слайд 10
Секреты общения
Первый секрет общения:
НАЗЫВАЙ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА ПО
ИМЕНИ, И ОН БУДЕТ ОБРАЩАТЬСЯ К ТЕБЕ ТАК ЖЕ.
Второй
секрет общения:
БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН К ТЕМ, КТО ТЕБЯ ОКРУЖАЕТ, И ЛЮДИ БУДУТ УВАЖАТЬ ТЕБЯ.
Третий секрет общения:
УМЕЙ СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, И ТЫ УЗНАЕШЬ МНОГО НОВОГО.
Четвертый секрет общения:
УМЕЙ ПОСТАВИТЬ СЕБЯ НА МЕСТО ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, И ТЫ СМОЖЕШЬ ПОНЯТЬ ЕГО.
Пятый секрет общения:
БУДЬ ВЕЖЛИВЫМ, И У ТЕБЯ БУДЕТ МНОГО ДРУЗЕЙ.
Шестой секрет общения:
ПОМОГАЙ ЛЮДЯМ, И ЛЮДИ БУДУТ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ.
Седьмой секрет общения:
ПРИНОСИ РАДОСТЬ ЛЮДЯМ, И ТЫ БУДЕШЬ, СЧАСТЛИВ САМ.
Восьмой секрет общения:
УМЕЙ ВИДЕТЬ В ДРУГОМ ЧЕЛОВЕКЕ ХОРОШЕЕ, И ТЫ САМ СТАНЕШЬ ЛУЧШЕ.
Девятый секрет общения:
ЗАЩИТИ СЛАБОГО, И ТЫ СТАНЕШЬ СИЛЬНЕЕ.
Десятый секрет общения:
ПОСТУПАЙ С ДРУГИМИ ТАК, КАК ТЫ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ПОСТУПАЛИ С ТОБОЙ.
Слайд 11
Для развития коммуникативных способностей нужно:
постараться создать в классе
атмосферу взаимной доброжелательности и взаимопомощи, только при этом каждый
ребенок сможет чувствовать себя среди сверстников спокойным и уверенным в себе;
стремиться привлечь каждого ребенка в классе к общим делам, участие которых способствует возникновению общих проблем и переживаний, и в конечном итоге – большему объединению детей в классе;
использовать в работе с детьми коллективные игры, развивающие мышление, творческую активность, а так же деятельный подход, работу в парах, группах;
проводить беседы на тему «этикет», «как правильно общаться».
