- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий на уроках литературного чтения учебно-методический материал (4 класс)
Содержание
- 2. Что такое УУД?Какие виды УУД бывают? Как формируют УУД?Зачем нужно формировать УУД?
- 3. Личностные УУД: 1) учимся выказывать своё
- 4. Регулятивные УУД: 1) учимся делать предположение;2)
- 5. Познавательные УУД: 1) учимся добывать информацию из
- 6. Коммуникативные УУД: 1) учимся слушать и понимать
- 7. ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИВитамин А. Карточка №1.
- 8. ДОВОДЯЩИЕ КАРТОЧКИВитамин А. Карточка №2.
- 9. Коммуникативные УУД: 1) учатся
- 10. ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ Что? Кто? Где? Когда? Как?ОБЪЯСНЯЮЩИЕ
- 11. Приём «Угадай вопрос»1. Как зовут главных героев
- 12. Приём «Пропущенный вопрос»1. О чём попросила мама
- 13. Познавательные: -умение устанавливать логическую причинно – следственную
- 14. ШЕСТЬ ШЛЯП МЫШЛЕНИЯ
- 15. Приём «Шесть шляп»(чувства)
- 16. Регулятивные: - умение структурировать информациюКоммуникативные: - умение
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Что такое УУД?Какие виды УУД бывают? Как формируют УУД?Зачем нужно формировать УУД?
Слайд 3
Личностные УУД:
1) учимся выказывать своё отношение к героям,
выражать свои эмоции;
2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности;3) учимся оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией
Слайд 4
Регулятивные УУД:
1) учимся делать предположение;
2) учимся оценивать свои
действия;
3) учимся прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) учимся осуществлять познавательную
и личностную рефлексию.
Слайд 5
Познавательные УУД:
1) учимся добывать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
2) учимся
делать схемы;
3) учимся делать выводы;
4) учимся обобщать и классифицировать
по признакам;5) учимся находить в иллюстрации ответы на вопросы
Слайд 6
Коммуникативные УУД:
1) учимся слушать и понимать других;
2) учимся строить
речевое высказывание;
3) учимся оформлять свои мысли в устной форме;
4)
учимся работать в паре.
Слайд 9
Коммуникативные УУД:
1) учатся слушать
и понимать других;
2) учатся строить речевое высказывание;
3) учатся оформлять
свои мысли в устной форме;4) учатся работать в паре
Слайд 10
ПРОСТЫЕ ВОПРОСЫ
Что? Кто? Где? Когда? Как?
ОБЪЯСНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
Почему?
ОЦЕНОЧНЫЕ ВОПРОСЫ
Почему
… хорошо, а …. плохо?
ТВОРЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
Что было бы, если
..?ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
Как бы ты поступил на месте….?
УТОЧНЯЮЩИЕ ВОПРОСЫ
Если я правильно понял…?
Слайд 11
Приём «Угадай вопрос»
1. Как зовут главных героев рассказа?
2.
Кто из девочек был старше?
3. Кто из девочек пошёл
на кухню помогать маме?4. Как мама наказала Наташу?
Слайд 12
Приём «Пропущенный вопрос»
1. О чём попросила мама девочек?
2.
3. Хотелось ли им мыть посуду?
4.
5. Что пообещала Наташа?
6.
7.
Почему Оля съела два пирожных?Чем занимались девочки ?
Что решила Оля?
Что сказала Наташа, когда Оля вернулась за ней в комнату?
Слайд 13
Познавательные:
-умение устанавливать логическую причинно – следственную связь
событий;
Коммуникативные УУД:
- умение слушать и понимать других;
- умение строить
речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;- умение оформлять свои мысли в устной форме;
- умение работать в паре.
Регулятивные:
- умение адекватно оценивать себя и других
Слайд 15
Приём «Шесть шляп»
(чувства) -
Что вы чувствуете по
отношению к герою?(оптимизм) – Что хорошего можно взять
из произведения для себя?
(критик) - Что плохого в поступках
героев?
(обобщение) - Дайте совет герою или
читателю.
(учёный) - Чему следует поучиться у
героя.
(творчество) - Продолжите рассказ.
Слайд 16
Регулятивные:
- умение структурировать информацию
Коммуникативные:
- умение слушать
и понимать других;
- умение строить речевое высказывание в соответствии
с поставленными задачами;- умение оформлять свои мысли в устной форме;
Личностные УУД:
- учатся выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
- учатся оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
