Презентация на тему Готовность ребенка к обучению в школе презентация

комплекс психических качеств, необходимых ребёнку для успешного начала обучения

в школе.

учителем и со сверстниками

которые помогли бы общаться и взаимодействовать со сверстниками, уступать

в одних обстоятельствах и не уступать в других.
Каждый ребёнок должен уметь быть членом детского общества и совместно действовать с другими детьми.

семье, ребёнок должен испытывать уважительное отношение родных к его

новой роли ученика. Родные должны относиться к будущему школьнику, его учению, как к важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Учение для ребёнка становится основным видом его деятельности.

своей деятельности, её результатам. Иметь адекватную самооценку. Высокая самооценка

может вызывать неправильную реакцию на замечания учителя. В результате может оказаться, что "школа плохая", "учитель злой" и т.д. Ребёнок должен уметь правильно оценивать себя и своё поведение.

готовность к школе:
Учебная мотивация (хочет идти в школу;

понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний).
Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребёнок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признаёт авторитет взрослых).

руки (рука развита хорошо, ребёнок уверенно владеет карандашом, ножницами);

Пространственная ориентация, координация движений (умение правильно определять выше-ниже; больше-меньше, вперёд-назад, слева-справа);
Координация в системе глаз-рука (ребёнок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ-узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии.

различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы

в группы по общим существенным признакам).

4. Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).

грамотой будущему первокласснику необходимо:
• уметь выделять заданный звук в

потоке речи; • уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце); • уметь произносить слова по слогам; • уметь составлять предложения из 3-5 слов; • уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.; • уметь использовать обобщающие понятия; • уметь составлять рассказ по картинке;
• уметь составлять несколько предложений о предмете; • различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня); • уметь наизусть читать любимые стихотворения; • уметь последовательно передавать содержание сказки.

быть развиты элементы математического представления:
• знать цифры от 0

до 9; • уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т. д; • уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка; • знать знаки +, - , =, <, >; • уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7<8, 5>4, 6=6) • уметь соотносить цифру и число предметов; • уметь сравнивать две группы предметов; • уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; • уметь сравнивать предметы по цвету. Форме, размеру; • знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг; • уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т. д.; • уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.

необходимо:
• уметь различать по внешнему виду растения, распространённые в

нашей местности и называть их отличительные признаки; • уметь различать диких и домашних животных; • уметь различать по внешнему виду птиц; • иметь представление о сезонных признаках природы; • знать названия 1-3 комнатных растений; • знать названия 12 месяцев года; • знать названия всех дней недели.