Презентация на тему игра - это серьёзно презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) по теме

как самоценную деятельность, дающую дошкольнику свободу выбора, возможность реализовать

себя, достичь состояния эмоционального комфорта, причастности к детскому обществу, получить опыт взаимодействия. Именно в игре происходит становление ребенка как личности, его психическое развитие, формирование учебной и трудовой деятельности.

явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного

возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.

и действиях играющих
("Отгадай-ка?", "Магазин", "Да – нет", "Назови

три предмета", "Назови одним словом«)

Настольно-печатные
- Подбор картинок по парам
- Подбор картинок по общему признаку
- Запоминание состава, количества и расположения картинок
- Составление разрезных картинок и кубиков
- Описание, рассказ о картине с показом действий, движений (парные картинки, лото, домино)

С игрушками и предметами - В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов, с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством

точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для

всех играющих правилами.

средней подвижности

Игры высокой подвижности

с бегом
Игры с прыжками
Игры с метанием

берут на себя роли взрослых людей, и в специально

создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) деятельность взрослых и отношения между ними.

игровой деятельности

места
для каждого ребенка
Каждому возрасту своя игрушка
Учет половых различий

детей

Обеспечение условной изолирован-ности

Возможность самостоятельно менять игровую среду

художественной литературы,
целевые прогулки и экскурсии,
использование технических средств,
наблюдения за играми

других детей,
использование музыкального репертуара,
составление альбомов, книг по теме игры и т.д.

игрового опыта ребенка:
знакомство с атрибутами,
знакомство с предметами-заместителями,
организация игрового

пространства,
отражение типичных черт роли,
игры-имитации, режиссёрские, конструктивные и подвижные игры,
ручной труд, изодеятельность