Презентация на тему ИГРА - СРЕДСТВО НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ консультация

, в которой ребёнок активно и творчески осваивает правила

и нормы поведения;
формируются личностные качества: смелость, честность, скромность, выносливость и т. д.
ребёнок играет в коллективе, учится выполнять требования коллектива, правила поведения.

чувствуют себя спокойно, не принуждённо;
сопровождается радостным , бодрым настроением,

а радость- залог полноценного физического и психического развития;
во время игры дети выполняют разные движения, которые способствуют лучшему кровообращению, дыханию, отрицательно влияют переутомления и ссоры.

об окружающей жизни, закрепляет их;
играя, ребёнок практически проверяет

знания;
игра является своеобразной формой активного познания окружающего мира, которая выражается в детских вопросах;
во время игры развивается речь детей, совершенствуется память, мышление, воображение.

в различные сюжетно- ролевые игры (готовятся к дню рождения

куклы , убирают комнату, накрывают стол) учатся это делать красиво, аккуратно , правильно согласно с этической и эстетической точки зрения;
Играя, в строительные игры учатся подбирать детали по цвету, величине. Видят гармонию, симметрию и ассиметрию;
во время настольно – печатных игр (мозайка) учатся красиво составлять узор, что способствует развитию эстетического вкуса;
в подвижных и хороводных играх учатся красиво и грациозно двигаться.

трудовых действий отражаются в игре.
Следовательно, игра является важнейшим средством

разностороннего
воспитания ребёнка.

концу дня усталость, мы предлагаем «Игры на кухне»
Игровые упражнения

для развития мелкой моторики:
«Золушка» (во время готовки обеда ребёнок перебирает горох, рис, гречку)
«Волшебные палочки» ( ребёнок из зубочисток выкладывает простые геометрические фигуры, предметы, узоры).

к концу дня усталость, мы предлагаем «Игры на кухне»
Игровые

упражнения для развития мелкой моторики:

«вынуть» из борща? винегрета? кухонного шкафа? плиты?).
«Угадай-ка» (сладкие,

кислые, солёные, горькие слова и угощение ими друг друга. Ребёнок называет вкусное слово и «кладёт» в ладошку маме и наоборот).
«Доскажи словечко» (Родитель начинаете фразу, а ребёнок её заканчивает)