Презентация на тему ИОС

в информатизированной среде.

учащихся начальной школы – состоявшийся факт.

жизни.
Информатизация в РФ - комплекс мер, направленных

на обеспечение оперативного доступа к информационным ресурсам.

каналам, по которым циркулирует знание.

человечества удваивалось раз в 10 лет, то сейчас удваивается

– раз в полгода;
ежедневно в мире публикуется 7000 научных и технических статей;
объем информации, пересылаемой через искусственные спутники Земли в течение двух недель, достаточен для заполнения 19 миллионов томов;
в индустриально развитых странах учащиеся к моменту окончания средней школы получают больше информации, чем их бабушки и дедушки за всю жизнь;
в последующие три десятилетия произойдет столько же изменений, сколько их было за последние три века.

данных;
замена традиционных способов хранения и передачи информации на электронные;
вытеснение

знания информацией, что проявляется в отсутствии качественно новых научных идей при количественном росте сведений;
нарастающее преобладание инновации над консервацией;
социальные системы, где основной сферой деятельности является производство технологической информации и программного обеспечения, занимают привилегированное положение по сравнению с системами, производящими средства существования.

«Образование»

2001 - 2005» (РЕОИС)
Компьютеризация и коммуникационное обеспечение образования.
Электронные образовательные

ресурсы и технологии в образовании.
Подготовка кадров для информационного общества.
Создание единой образовательной информационной среды.
Организация сервисной службы.

гг.
Формирование эффективной нормативно-правовой базы ИКТ, основанной на законах прямого

действия.
Обеспечение повышения уровня подготовки и переподготовки кадров за счет модернизации системы образования на базе ИКТ.
Создание узлов подключения к компьютерным сетям.

2008 гг.
Закупка электронных образовательных ресурсов.
Закупка компьютерного оборудования для

образовательных учреждений.
Проведение работ по подключению образовательных учреждений к сети Интернет.

учебной деятельности, обеспечивающий подготовку школьников к жизни в условиях

информационного общества.

воспитания.
Управление системой образования как объектом информатизации.
Создание современной информационно-

образовательной среды. ИОС

Оснащение ОУ ТСИ.

Развитие методологии использования ИКТ в образовании.

Создание базового курса информатики для всех этапов непрерывного образования.

информационной, технической и учебно-методической подсистем, целенаправленно обеспечивающих учебный процесс,

а также его участников.

программных средств для реализации информационных образовательных технологий)
(технологии, методики, инструкции,

порядок пользования, оценка эффективности и др.)

(содержание обучения по образовательным областям, воспитательные программы)

Техническая система

Программная система

Предметная система

Методическая система

(ВП) учебного заведения сети Интернет.
Комплекс программных модулей
подготовка

и проведение учебного процесса и реализация функциональных обязанностей любой категории пользователей (учащихся)

Состав и содержание информационных ресурсов определяется самим учебным заведением, а набор сервисных служб - типовым программным обеспечением.

Администрирование ВП ведет базовое учебное заведение, реализуя свою методику обучения на основе типовых.

где сосредоточено учебно-методическое обеспечение;
общения с преподавателем по электронной

почте;
телеконференции по каждому изучаемому курсу;
общения со студентами своей виртуальной учебной группы;
консультации у преподавателя в режиме on-line и ряд других возможностей.

генерируемых модулей, регистрация пользователей и наделение их определенными правами,

взаимосвязь всех основных модулей;
Подсистема учета (электронный отдел кадров) - создание и ведение личных дел пользователей всех категорий;
Библиотечная подсистема (электронная библиотека) - накопление, хранение и предоставление информационных ресурсов в соответствии с полномочиями пользователей и на условиях, определяемых учебным заведением;
Подсистема организации учебного процесса (электронный деканат) - формирование учебных групп, расписаний занятий, контроль за ходом учебного процесса и т.д.;
Подсистема контроля знаний (тестовая подсистема);
Подсистема статистики - сбор, формирование и предоставление статистических данных о работе ВП, протоколирование работы;
Подсистема документирования - выпуск на бумажном носителе различных документов.

разнообразного учебно-методического обеспечения для его использования в режиме on-line:

текстовых материалов;
аудио- и видеоматериалов;
гипертекстовых пособий;
графических иллюстраций;
учебных компьютерных программ;
моделирующих систем;
автоматизированных лабораторных практикумов;
тестовых заданий нескольких типов и т.д.

(on-line аудитории - семинары и консультации);
Телеконференции (форумы) по

дисциплинам (off-line аудитории - семинары и консультации);
Доски объявлений;
Листы рассылки;
Система индивидуальных (тарифицируемых) консультаций.

число таких модулей в ВП учебного заведения определяются потребностями преподавателей и реализуемыми ими методиками обучения

которого возлагаются следующие функции:
координирование познавательного процесса;
корректировка преподаваемой дисциплины;

консультирование при составлении индивидуального учебного плана;
руководство учебными планами, учебными проектами.

единой базы данных, содержащей учебный план, сведения об учениках,

сведения об учителях, расписание, электронный журнал, разнообразные отчеты и другие аспекты учебно-воспитательного процесса.
Образовательная функция выполняется за счет использования в учебном процессе цифровых учебных курсов, представленных на CD, в Интернете, экранных наглядных материалов, курсов собственной разработки.
Коммуникативная функция выполняется за счет возможности общения с учениками, родителями, коллегами посредством сайта образовательного учреждения, электронной почты, электронной доски объявлений и др.

образования
Использование ИКТ в качестве объекта изучения для учителей и

учащихся с целью формирования пользовательских ИКТ-компетенций.
Использование ИКТ в качестве средства представления знаний и средства обучения.
Использование ИКТ в качестве систематизации и распространения передовых педагогических технологий.
Автоматизация процесса обработки, накопления данных в целях управления учебным заведением.

лабораторная работа.
Исследование.
Виртуальная экскурсия.
Контроль знаний.
Защита проекта.
Деловая игра.
Погружение в иностранный язык.
Компьютерное

тестирование.
Выступление с опорой на презентацию.
Отработка навыков.

профессиональной деятельности (текстовые, графические, вычислительные, мультимедийные среды, поисковые системы);
иметь

полное представление об имеющихся медиаресурсах и образовательных ресурсах в Интернет, рекомендованных для использования в образовательном процессе по предмету, уметь ими воспользоваться, осуществить заказ и подписку;
уметь оценивать основные педагогические свойства электронных образовательных продуктов, определять педагогическую целесообразность их использования в учебном процессе;
уметь избирательно применять в профессиональной деятельности различные модели использования ИКТ в учебном процессе в зависимости от реального оснащения образовательного учреждения;
уметь использовать в образовательном процессе новые информационные технологии и цифровое оборудование;
применять на практике сетевые технологии для участия в сетевых педагогических сообществах;
уметь технологично представить свой педагогический опыт средствами ИКТ.

влияют на формирование нового социального заказа, предъявляемого обществом к

качеству подготовки выпускника школы. На первый план выходят умения:
Цифровая грамотность (общая грамотность, научная грамотность, технологическая грамотность, экономическая грамотность, визуальная грамотность, информационная грамотность, мультикультурная грамотность, глобальная осведомленность)
Изобретательное мышление (приспособление и управление сложными процессами, самоорганизация, любопытство, творчество, риск, высокое мышление: анализ сравнение интерпретация, вербализация знаний)
Эффективное общение (работа в команде, сотрудничество, навыки общения, личная ответственность, интерактивное общение)
Продуктивность (установление приоритетов, планирование, управление, использование адекватных средств, способность к созданию качественных продуктов)

конкурса Моя профессия на карте Дальнего Востока
Команда "НОВОЕ

ПОКОЛЕНИЕ", МОУ СОШ № 24, г. Находка
Шукалюк Оксана Ивановна, учитель информатики и ИКТ
Верхотурова Арина
Костроба Иван
Ощепков Артём
Ганжа Виктория
Силаев Денис
Крылова Таня

ученики 6 А класса школы № 4 г.Большой Камень

В будущем компьютер и роботы заменят людей на заводах. Они будут выполнять самые сложные, самые трудные задания. Они будут выгуливать собак, кормить домашних питомцев, готовить завтраки, обеды и ужины, стирать, убирать квартиру, лечить людей. А мы - люди - будем программировать этих роботов, придумывать им разные задания.

объекты национального наследия)