Слайд 2
Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в ДОУ
Подготовила:
Ерошевич Светлана Вячеславовна
Воспитатель первой квалификационной категории
Слайд 3
Человек образованный — тот, кто знает, где найти
то, чего он не знает
Георг Зиммель
Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания.
Слайд 4
Информационные технологии, это не только и не столько
компьютеры и их программное обеспечение.
Под информационно-коммуникативными технологиями подразумевается использование
компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации
Слайд 5
Использование компьютерных технологий помогает:
привлекать пассивных слушателей к
активной деятельности;
делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
формировать информационную культуру у детей;
активизировать познавательный интерес;
реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;
активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.)
Слайд 6
В своей работе педагог может использовать следующие средства
информационно-коммуникативных технологий:
Компьютер
Мультимедийный проектор
Принтер
Видеомагнитофон, DVD плейер
Телевизор
Магнитофон
Фотоаппарат
Видеокамера
Электронные доски
Слайд 7
Так же можно выделить следующие виды интерактивных материалов:
Фотографии;
Видеоролики;
Видеофрагменты
(фильмов, сказок, мультфильмов);
Презентации (электронные книги, электронные выставки);
Детские развивающие компьютерные
игры;
Возможно создание коллекций цифровых фотографий и мультфильмов.
Слайд 8
Преимущества использования интерактивных материалов
Данные материалы:
позволяют увеличить
восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала;
использование
мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста;
использование новых приёмов объяснения и закрепления, особенно в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное;
Слайд 9
Преимущества использования интерактивных материалов
непосредственно образовательная деятельность с использованием
информационно-коммуникационных технологий побуждает детей к поисковой и познавательной деятельности,
включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями;
высокая динамика непосредственно образовательной деятельности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.
Подбор иллюстративного материала к НОД и для оформления стендов, альбомов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
Создание дидактических игр.
Слайд 10
Презентации
Существуют следующие виды презентаций:
Для обозначения темы или
как сопровождение объяснения педагога;
Для сопровождения небольших театрализованных сценок или
постановок сказок детьми;
Для сопровождения праздника для детей или для контроля знаний и др.
Для сопровождения концерта
Для проведения родительских собраний
Слайд 11
Особое место при использовании ИКТ занимает работа с
родителями:
Возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
Оптимальное сочетание индивидуальной работы
с групповой;
Использование ИКТ при проведении родительских собраний.
Слайд 12
Рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий
При использовании
данных технологий воспитатель, прежде всего, должен руководствоваться Санитарно-эпидемиологическими требованиями
к устройству, содержанию и режиму работы дошкольных учреждений
Слайд 13
ПЕРИОДИЧНОСТЬ
Непосредственно образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей
5-7 лет следует проводить не более одного раза в
течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, среду и четверг. После работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз.
Слайд 14
Длительность работы с компьютером
Непрерывная продолжительность работы с компьютером
в форме развивающих игр для детей 5 лет не
должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет - 15 минут.
Слайд 15
Требования
Для снижения утомляемости детей в процессе осуществления непосредственно
образовательной деятельности с использованием компьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически
рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них.
Слайд 16
Обзор наиболее востребованных и популярных сайтов для педагогов
http://dob.1september.ru/ газета «Дошкольное воспитание»
http://www.kostyor.ru/ «Сказки для детей» раздел электронной
версии журнала «Костер» посвященный сказкам
http://doshkolnik.ru
http://www.forchel.ru/
http://pochemu4ka.ru/
http://www.solnet.ee/