Презентация на тему Использование инструментов формирующего оценивания для экспертизы эффективности внеурочной деятельности презентация к уроку (1 класс) по теме

и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего

«Я»

для жизни в обществе социального опыта и формирования применяемое

обществом системы ценностей, создание условий для многократного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учебы время. Развития здоровой творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым сознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способный на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

разностороннюю деятельность;
Формировать навыки позитивного коммуникативного общения;
Развивать навыки организации и

осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;
Воспитывать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремленность;
Улучшить условия для развития ребенка;
Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;
Развить позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) – для формирования здорового образа жизни;

планирование, контроль и корректировка, анализ достигнутых результатов. Контроль результативности

и эффективности организации внеурочной деятельности в школе осуществляется путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся и т.д.

Процесс учителя

определяются по отчетным выставкам, проводимых в каникулы, по

итоговой выставке в конце учебного года. На эту выставку отбираются модели и композиции, созданные каждым учащимся, где проявилось умение самостоятельно складывать фигуры, пользуясь чертежом, объединять оригамные фигуры в плоскостные или объемные композиции.

 развития  художественного  мышления   ребят  оценивается  по  следующим

 критериям: степень  оригинальности  замысла, выразительность  выполненной  работы овладение  приемами  работы  в  материале.

в горы» Группа № ______ ФИ уч-ся__________________________

учащихся) Эксперт Ф.И.О._______________________________________ Группа №_____Ф.И. учащихся группы ____________

о детской литературе, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей,

накопленных предыдущими поколениями, вырабатывать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

у учащихся в
процессе самостоятельного чтения текста и
ответов

на вопросы по содержанию текста, а
также формированности некоторых
общеучебных умений – правильного восприятия
учебной задачи, контроля
и корректировки
собственных действий
в процессе выполнения заданий.

Критерии оценивания
1.
1 балл: выбран 1 вариант ответа 0 баллов:

во всех остальных случаях
2.
1 балл: выбран 2 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях
3.
1 балл: выбран 3 вариант ответа 0 баллов: во всех остальных случаях

жанр произведения:
 1) сказка
 2) повесть
3) рассказ        
 

 
2. Где жила Дюймовочка всё лето и всю осень?
 в поле
в лесу
3) в норке у полевой мыши

3 . За что получила Дюймовочка своё имя?
1) за свою красоту
2) за то, что мало ела
3) за свой рост