- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ Сообщение из опыта работы методическая разработка
Содержание
- 2. Чудесный день начинается с утренней разминкиУтренняя разминка проводится ежедневно перед завтраком. Форма проведения разнообразная.
- 3. Правильное использование разнообразных методов и приемов помогает воспитателю совместить и воспитание, и обучение, и игру
- 4. Родители – активные участники в воспитании культуры здоровья дошкольников
- 5. Интересно и весело нашим малышам в детском саду! Здесь они играют, ходят на прогулку.
- 6. Час обеда подошел, Сели детки все за стол!*
- 7. Малыши едят вкусный борщ
- 8. В организации режимных моментов воспитателем широко используются
- 9. Мы набрали в рот воды…
- 10. Тихо-тихо, тихо-тихо, сумрак, дрема и покой
- 11. Дети спят. Тихон песенки поет, сны ребятам раздает…
- 13. Водичка, водичка, умой мое личико…
- 14. Потягушка Потягуни –
- 16. Бодрящая гимнастика после дневного сна
- 17. Бодрящая гимнастика состоит из нескольких частей
- 18. Четко знаем свои полотенца
- 19. Выполнение культурно-гигиенических навыков создает условия для формирования основ эстетического вкуса
- 21. Игра является незаменимым средством решения главной задачи- сбережение и обогащение здоровья ребенка
- 22. Хлюп - хлюпХлюп-хлюп ручками,
- 23. Игра – умывание должна быть высокоэмоциональной, так
- 24. Умение вести себя за столом, пользоваться столовыми
- 26. Воспитатель демонстрирует детям красоту этикета, разумность и необходимость его соблюдения за столом
- 27. Потрудилась, вот и получилось…
- 28. Развитие у детей культурно-гигиенических навыков происходит как
- 30. Игры – экспериментирования
- 31. Мыльные пузыриОсторожно - пузыри... Ой, какие!
- 32. Алгоритм обучения детей выполнению культурно-гигиенических навыков -
- 33. Уважаемые взрослые! В работе с детьми всегда
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
Чудесный день начинается с утренней разминкиУтренняя разминка проводится ежедневно перед завтраком. Форма проведения разнообразная.
Слайд 2
Чудесный день начинается с утренней разминки
Утренняя разминка проводится
ежедневно перед завтраком. Форма проведения разнообразная.
Слайд 3 Правильное использование разнообразных методов и приемов помогает воспитателю
совместить и воспитание, и обучение, и игру
Слайд 8 В организации режимных моментов воспитателем широко используются фольклор
и детская литература. С их помощью несложно придумать игры,
которые помогают научить детей умываться, чистить зубы, следить за чистотой рук и лица.Слайд 14 Потягушка Потягуни – потягушечки От носочков до макушечки! Мы
потянемся – потянемся Маленькими не останемся Вот уже растем, растем.
(Н.Пикулева)Слайд 19 Выполнение культурно-гигиенических навыков создает условия для формирования основ
эстетического вкуса
Слайд 21 Игра является незаменимым средством решения главной задачи- сбережение
и обогащение здоровья ребенка
Слайд 22
Хлюп - хлюп
Хлюп-хлюп ручками,
Полон мыла
таз. Ты не трогай, Машенька,
Мыльной ручкой глаз.
А водичка булькает.
А водичка пенится.
Машенька помоется,
Причешется, оденется.
С. Капутикян
Это стихотворение рекомендуется использовать при умывании детей раннего возраста и самостоятельных попытках умывания младших дошкольников.
Очень важно при его чтении обращаться лично к ребенку (имя можно заменить), используя искусство интонации.
Слайд 23 Игра – умывание должна быть высокоэмоциональной, так как
именно положительные эмоции позволяют малышу лучше запомнить гигиенические процессы
и с удовольствием обращаться к определенным действиямснова и снова.
Слайд 24 Умение вести себя за столом, пользоваться столовыми приборами
и салфетками развивает у детей
уверенность в себе
Слайд 26 Воспитатель демонстрирует детям красоту этикета, разумность и необходимость
его соблюдения за столом
Слайд 28 Развитие у детей культурно-гигиенических навыков происходит как на
специально организованной непосредственно образовательной деятельности,
так и вне ее
Слайд 31
Мыльные пузыри
Осторожно - пузыри...
Ой, какие!
Ой, смотри!
Раздуваются!
Блестят!
Отрываются!
Летят!
Мой - со сливу!
Мой - с орех!
Мой не лопнул дольше всех!
Э. Фарджен
А это стихотворение воспитатель
может использовать для игры-экспериментирования
с детьми младшего дошкольного возраста,
знакомя их с мылом, его полезными свойствами,
приучая детей мыть руки водой с мылом.
Слайд 32
Алгоритм обучения детей выполнению культурно-гигиенических навыков
- показ
взрослого;
- совместные действия взрослого и ребенка (процесс обучения взрослым
ребенка);- самостоятельные действия ребенка.
Слайд 33
Уважаемые взрослые!
В работе с детьми всегда помните
о следующих правилах:
1. Обращение с детьми должно быть ровным,
спокойным и ласковым.2. Необходимо приучать детей к спокойному выполнению требований взрослых.
3. Предъявляемые взрослым требования должны быть посильными и обоснованными.
4. Поведение взрослых – образец для ребенка.
5. Недопустимы частые запреты.
6. Любое обучение начинайте с себя, показывая ребенку, как это правильно делать.
