Презентация на тему Использование мнемотехники в развитии связной речи у детей дошкольного возраста учебно-методический материал ( группа) по теме

пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он их усвоит на лету».

Неспособность грамматически правильно построить предложение.
Бедность

речи. Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно
сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый
ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или
описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста
своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и
выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать
интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.

Проблемы речи
детей дошкольного возраста:

пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он их усвоит на лету».

успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об

окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, развитие речи.
Мнемотехника помогает развивать:
ассоциативное мышление
зрительную и слуховую память
зрительное и слуховое внимание
воображение
связную речь
мелкую моторику рук

*

http://aida.ucoz.ru

или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом,

весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

*

http://aida.ucoz.ru

стихотворений, скороговорок, чистоговорок
Отгадывание загадок

одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических

изображений.

и разбор того, что на ней изображено.
2 этап:

осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.
3 этап: после перекодирования осуществляется пересказ сказки, рассказ по заданной теме или чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания.

*

http://aida.ucoz.ru

В руки овощи берем,
Овощи на

стол кладем,
Лук, морковка, кабачок,
Помидор, горох, лучок.

*

http://aida.ucoz.ru

словно в белые шубки нарядились. Солнце светит, но не

греет. Морозно! В домах топят печи. Люди зимой подкармливают птиц, заботятся о домашних животных. Детям нравятся зимние развлечения: катание на санках, лыжах, коньках, игры в хоккей, снежки. Очень любят дети лепить снеговиков, строить снежные крепости.

*

http://aida.ucoz.ru

о прочитанном.
Рассказывание стихотворения воспитателем или родителем с параллельным

выставлением моделей.
Рассказывание стихотворения детьми с опорой на модели (по цепочке).
Рассказывание стихотворения ребенком с одновременным подбором и выставлением моделей.

проспал И на елку не попал, И на санках не катался, И

снежками не кидался. Все бы мишеньке храпеть! Эх ты, мишенька-медведь

Величина.
4.Из чего сделана игрушка.
5. Составные части (детали) игрушки.
6. Как

в неё играют.

воздушный, наземный, поземный).
Кто управляет транспортом (специальность, профессия).
Что перевозит этот

транспорт.

передвигается, что делает и действие по голосу.
Чем питается.
Где живет.

(перечисление всех членов своей семьи).
Рассказ о каждом члене семьи

(Имя, отчество, где работает).
Сколько всего человек.
Чем занимается семья, когда собирается вместе (хобби, семейные традиции).

природы в данное время года (осадки, трава, деревья).
Как одеваются

люди в данное время года.
Поведение птиц в данное время года.
Поведение животных в данное время года.
Детские развлечения и действия взрослых в данное время года.

появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные

истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок,
загадок;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться
перед аудиторией.
Считаю, что чем раньше мы будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники и схемы – модели, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.

*

http://aida.ucoz.ru

Результаты.