Презентация на тему Особенности адаптационного периода материал

Содержание

2. Адаптация – это не только процесс привыкания
3. Степени адаптацииЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИсдвиги нормализуются в течение
4. Условие успешной адаптации — согласованность действий родителей
5. Особенности психики и поведения в раннем возрасте
6. Выделим основные достижения раннего возраста, влияющие на психическое развитие ребенка:1) овладение прямой походкой;2) овладение активной речью;3) развитие предметной деятельности.
7. Развитие речи идет по следующим направлениям:1) совершенствование понимания речи (пассивная речь);2) формируется собственная активная речь.
8. Кризис «Я сам». 1. Негативизм – ребенок не
9. Задачи по формированию у детей культурно-гигиенических навыков
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка к детскому саду, но и выработка умений и навыков в повседневной жизни.

Главная
Разное
Особенности адаптационного периода материал

«Особенности адаптационного периода» Твердо убежден, что есть качества души,

Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка к детскому саду, но

Степени адаптацииЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИсдвиги нормализуются в течение 10—15 дней, ребенок прибавляет в

Условие успешной адаптации — согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к

Особенности психики и поведения в раннем возрасте 1. Общая характеристика развития ребенка от

Выделим основные достижения раннего возраста, влияющие на психическое развитие ребенка:1) овладение прямой походкой;2) овладение активной речью;3) развитие предметной деятельности.

Развитие речи идет по следующим направлениям:1) совершенствование понимания речи (пассивная речь);2) формируется собственная активная речь.

Кризис «Я сам». 1. Негативизм – ребенок не хочет что-либо делать только потому,

Задачи по формированию у детей культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет по

Условия успешного формирования культурно – гигиенических навыков относятся:- рационально организованная обстановка,- четкий режим дня,- руководство взрослых.

Слайды презентации

Слайд 2 Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка

Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка к детскому саду,

к детскому саду, но и выработка умений и навыков

в повседневной жизни.

Слайд 3 Степени адаптации
ЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ
сдвиги нормализуются в течение 10—15

Степени адаптацииЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИсдвиги нормализуются в течение 10—15 дней, ребенок прибавляет

дней,
ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет
себя в

коллективе, болеет не чаще обычного;

СРЕДНЯЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ
сдвиги нормализуются в течение месяца, при этом ребенок на короткое время теряет в весе, может наступить заболевание длительностью 5—7 дней, есть признаки психического стресса;

ТЯЖЁЛАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИ
длится от 2 до 6 месяцев, ребенок часто болеет,
ребёнок трудно преодолевает адаптационные
процессы, теряет уже имеющиеся навыки, может
наступить как физическое, так и психическое
истощение организма

Слайд 4 Условие успешной адаптации — согласованность действий родителей и

Условие успешной адаптации — согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов

воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье

и детском саду.

Слайд 5 Особенности психики и поведения в раннем возрасте
1. Общая характеристика

Особенности психики и поведения в раннем возрасте 1. Общая характеристика развития ребенка

развития ребенка от года до трех лет.
2. Предметная и игровая

деятельность в раннем возрасте.
3. Познавательное развитие ребенка раннего возраста. Развитие речи.
4. Развитие личности в возрасте от года до трех лет. Кризис «Я сам».

Слайд 6 Выделим основные достижения раннего возраста, влияющие на психическое

развитие ребенка:
1) овладение прямой походкой;
2) овладение активной речью;
3) развитие предметной деятельности.

Слайд 7 Развитие речи идет по следующим направлениям:
1) совершенствование понимания речи

(пассивная речь);
2) формируется собственная активная речь.

Слайд 8 Кризис «Я сам».
1. Негативизм – ребенок не хочет что-либо

делать только потому, что это предложил взрослый.
2. Упрямство – ребенок настаивает

на чем-то не потому, что этого сильно хочется, а потому, что не хочет уступить.
3. Своеволие, своенравие – стремление ребенка к самостоятельности, желание все делать самому.
4. В семье с единственным ребенком возможно проявление деспотизма, с несколькими детьми – ревности по отношению к родителям.

Слайд 9 Задачи по формированию у детей культурно-гигиенических навыков у

Задачи по формированию у детей культурно-гигиенических навыков у детей 2-3 лет

детей 2-3 лет по ФГОС:
1. Формировать привычку (сначало под

контролем взрослого, а затем самостоятельно) мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
2. Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).
3. Формировать умение во время еды правильно держать ложку, опрятно есть, тщательно пережевывать пищу.
4. Приучать говорить "спасибо".