Слайд 2
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ И ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА ВЫСШАЯ ШКОЛА
ДОЛЖНА ЧУТКО РЕАГИРОВАТЬ НА ПРОИСХОДЯЩИЕ ПРОЦЕССЫ И ВНОСИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ В СУЩЕСТВУЮЩУЮ
СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ.
Слайд 3
Современные тенденции развития Интернета требуют пересмотра того, как
человек учится и приобретает знания в новых социально-экономических условиях, когда компьютерные
сети становятся основным универсальным средством социальной коммуникации. Перед образованием стоят задачи формирования личности, конкурентоспособной и успешной в электронной информационной среде
Слайд 4
Исходя из этого, все более актуальным и важным вопросом
в системе образования становится применение информационных технологий нового поколения Веб
2.0. Согласно определению Тима О’Рейли, технологии Веб 2.0, которые еще называют социальными сервисами — это платформа сервисов и служб, позволяющая любому пользователю получать, создавать и быть соавтором информации. Веб 2.0 — это синхронное и асинхронное общение в сети, это создание личной зоны в сети и создание сетевых сообществ по интересам.
Слайд 5
Применение таких технологий в преподавании иностранных языков позволяет развить
интерес обучающихся к изучению языка, создать коммуникативную среду, предполагает совместные
способы работы и возможность выбора форм обучения и исследования в соответствии со своими личностными способностями.
Слайд 6
Voki — онлайн — сервис Веб 2.0, предназначенный
для создания
мультимедийных контентов.
Слайд 7
Для работы с этим сервисом необходимо сначала зарегистрироваться на
официальном сайте. После этого c помощью данного сервиса можно создавать
своего говорящего аватара.
Слайд 8
Для озвучивания Voki можно просто напечатать текст, и аватар
будет произносить его, записать свой собственный голос с помощью микрофона
или загрузить аудиофайл с компьютера.
Слайд 9
ДАННЫЕ АВАТАРЫ ВОЗМОЖНО ПЕРЕСЫЛАТЬ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ, ВСТАВЛЯТЬ
В БЛОГ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ЭЛЕКТРОННОМ КУРСЕ, РАЗМЕЩЕННОМ НА ПЛАТФОРМЕ MOODLE.
Слайд 10
Данный сервис Веб 2.0 имеет следующие отличительные особенности,
которые важно учитывать при его использовании на занятиях иностранного
языка:
1. возможность просматривать созданные аватары только в режиме онлайн;
2. возможность пересылать созданные контенты по электронной почте;
3. доступность просмотра созданного аватара любому пользователю;
4. возможность многократного озвучивания текста.
Слайд 11
Анализ работ, посвященных применению современных информационных технологий в обучении
иностранным языкам, а так же собственный опыт работы с сервисами Веб
2.0 позволяет сделать вывод о том, что социальный сервис Voki может являться эффективным средством преподавания иностранных языков, так как обладает следующими дидактическими характеристиками:
Слайд 12
- Автономность. Позволяет обучающимся организовать свой учебный
процесс в соответствии со своими личностными способностями.
Интерактивность. Дает возможность пересылать
созданные контенты и взаимодействовать с другими пользователями.
Многофункциональность. Дает возможность развивать несколько видов речевой деятельности: умения говорения, аудирования и письма.
Мультимедийность. Использование не только графических, текстовых, но и аудиоматериалов.
Простота в обращении.
Слайд 13
При организации работы с данным сервисом Веб 2.0 можно
предложить следующие задания:
1. Прослушать созданные интерактивные аватары и ответить на
поставленные вопросы.
2. Прослушать созданный Voki и высказать свое мнение по предложенной тематике.
3. Представить себя, своего друга, знаменитого человека.
4. Составить пересказ текста.
Слайд 14
УЧИТЫВАЯ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДАННОГО СЕРВИСА, МОЖНО
ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Подготовительный этап:
- Введение
в тему. Формулировка задания; - знакомство с критериями оценки, описание требований к форме представления конечного результата;
- знакомство обучающихся с возможностями сервиса Voki,
правилами создания
интерактивных контентов в сети
Интернет.
Слайд 15
Процессуальный этап:
- Создание и размещение интерактивного контента;
- рассылка созданного контента.
Слайд 16
Заключительный этап:
- ОЦЕНКА И ОБСУЖДЕНИЕ СОЗДАННОГО ПРОДУКТА ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ПО
ПРЕДЛОЖЕННЫМ
КРИТЕРИЯМ;
-
САМООЦЕНКА
ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.
Слайд 17
Резюмируя вышеизложенное, следует признать, что использование технологий Веб
2.0 на занятиях иностранного языка способствует развитию новых видов
деятельности обучающихся и обладает большим потенциалом в обучении иностранным языкам, поскольку
1. Повышает ответственность студентов за свое обучение и мотивацию к изучению иностранных языков;
Слайд 18
- Создает психологически-комфортные условия для развития разных видов
речевой деятельности;
- Развивают творческие способности обучающихся;
- Побуждают обучающихся
к устным высказываниям;
- Развивают навыки аргументации в устной и письменной речи.